聯(lián)合分析法評測工科類研究生專利信息教育

顧東蕾　何華

〔摘要〕通過對工科類院校研究生接受專利信息教育的現(xiàn)狀進行問卷調(diào)研，確立了工科類院校研究生對專利信息認知的低、中和高3個層次，以聯(lián)合分析法對工科類研究生專利信息教育進行了預(yù)測和評估。從而制定出工程類研究生專利信息素質(zhì)教育的專利信息教育課程系統(tǒng)方案。

〔關(guān)鍵詞〕研究生；專利；信息教育；聯(lián)合分析；信息概論；文獻研讀；信息檢索；情報分析；事務(wù)信息

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2013.09.023

〔中圖分類號〕G255.53〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1008-0821（2013）09-0111-06

工科的研究生主要從事科技領(lǐng)域的實驗研究，是科研創(chuàng)新的重要參與者。這些研究生讀書期間，在養(yǎng)成嚴謹?shù)膶嶒炘O(shè)計思路、鍛煉嫻熟的實驗操作技能的基礎(chǔ)之上，如果能夠增強科研創(chuàng)新成果的專利保護意識，不僅可以防止本?？蒲谐晒魇1]，為進一步科研創(chuàng)新提供動力，而且也能為科技領(lǐng)域自主知識產(chǎn)權(quán)保護作出貢獻。本文通過目前工科類院校研究生接受專利信息教育的現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)研，在此基礎(chǔ)之上，以聯(lián)合分析法對工科類研究生專利信息教育進行了預(yù)測和評估。從而制定出工科類研究生專利信息教育課程方案。

1工科類研究生專利信息教育的現(xiàn)狀

1.1專利信息教育課程開設(shè)現(xiàn)狀

楊旭杰[2]的研究表明：北京中醫(yī)藥大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)等23所中醫(yī)藥院校的研究生課程情況，尚未發(fā)現(xiàn)面向中藥研究生開設(shè)的知識產(chǎn)權(quán)信息教育的課程。吳紅[3]的研究表明：山東2005-2009年共招收研究生86 167人，接受知識產(chǎn)權(quán)教育的研究生僅占總?cè)藬?shù)的1645%。具體到理工科研究生，只有濟南大學(xué)和山東科技大學(xué)在2009級研究生中開設(shè)了知識產(chǎn)權(quán)課程，接受知識產(chǎn)權(quán)教育的理工科研究生僅占總?cè)藬?shù)的364%。專利信息教育更是無從談起。全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會指出：知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)知識與應(yīng)用是當代工程技術(shù)人員能力要求的重要方面。要求各培養(yǎng)單位從2008年起將知識產(chǎn)權(quán)課程增列為工程碩士研究生的公共必修課，1～2學(xué)分，具體學(xué)分要求由培養(yǎng)單位自定。但是從調(diào)研的情況看在具體的實施上還存在著很大的偏差。

1.2工科類研究生專利信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

筆者就專利信息認知的低、中和高3個層次，在在校的工科研究生中展開了問卷調(diào)研。問卷設(shè)計見表1。

表1專利信息認知的3個層次

低1中1高我在研究生的課程學(xué)習(xí)階段接觸過專利1我知道FTO檢索1我了解過專利侵權(quán)的案例我在研究生的科研過程中接觸過專利1我知道專利盡職調(diào)查1我對侵權(quán)檢索的知曉程度我進行過專利檢索1我閱讀過專利說明書1我對專利有效性檢索的知曉程度我進行過專利調(diào)研1已有的專利曾經(jīng)啟發(fā)了我的創(chuàng)新靈感1我對專利新穎性檢索的知曉程度我委托過他人進行專利調(diào)研

1.2.1工科類研究生對專利信息低層次的認知現(xiàn)狀

筆者對193名在校的工科研究生進行了問卷調(diào)研，表2總結(jié)了工科類研究生對專利信息低層次的認知狀況。

由表2看出：工科類研究生對低層次的專利信息認知回答為“No”的在2228%以上，最高的達到9119%，因此工科類研究生的信息素質(zhì)教育必須從基礎(chǔ)抓起，需有針對性的開設(shè)專利信息概論，專利申請信息，專利復(fù)審信息及專利訴訟信息。

1.2.2工科類研究生對專利信息中等層次的認知現(xiàn)狀

在上述的調(diào)研中，表3總結(jié)了工科類研究生對專利信息中等層次的認知狀況。表2工科類研究生對專利信息認知——接觸