新時期初中生家校銜接教育的實踐和思考

陳茹

初中生，既不同于成人，又不同于兒童，他們正處于青春發(fā)育期，在形態(tài)、體質(zhì)、生理、心理以及智力諸方面都發(fā)生著急劇的變化，再加上社會和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，作為初中教師如何在家校銜接教育方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們的思維發(fā)展、意識情感、道德觀念、知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好都有一個從量變到質(zhì)變的過程。

一、家訪

家訪能融洽師生的關(guān)系。好多學(xué)生怕老師，但老師與家長、學(xué)生一起面對面無隔閡的談心之后，老師就像家中的成員一樣被學(xué)生認(rèn)可。我認(rèn)為家訪是家校銜接教育的重要途徑，在家訪中“育人”的方法也是多種多樣。

學(xué)生在學(xué)校出了一些問題，我在家訪時不將其全盤否定，而是針對問題談問題，幫助家長正確對待問題，對待孩子，盡力避免問題的負(fù)面效應(yīng)。如我班有一名學(xué)生，經(jīng)常在課間時間損壞其他同學(xué)的學(xué)習(xí)工具，用筆畫臟他人的衣服，拿他人的東西玩耍，惹得周圍的學(xué)生對他避而遠(yuǎn)之。在家訪中，我對該生進(jìn)行了全面的評價，使家長認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，也讓家長認(rèn)識到孩子的可塑性，后來該學(xué)生這方面的一些問題明顯的減少了，學(xué)習(xí)上也取得了一定的進(jìn)步。

家訪讓老師了解學(xué)生的成長環(huán)境，有利于針對性的教育孩子，作為老師，可根據(jù)情況及時的走訪學(xué)生，多了解學(xué)生，從這個途徑做好家校銜接的教育工作。

二、家長會

雖然有的老師不重視“家長會”，但是通過實踐證明和與一些有經(jīng)驗的老師交流，我認(rèn)為定期召開家長會有非常重要的作用。

（一）使學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四方面產(chǎn)生互動，發(fā)揮整體效果

通過讓家長了解學(xué)校、老師，使家長對教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長之間的隔閡，為和諧交流打下基礎(chǔ)。在家長會上，通過向家長介紹在管理學(xué)生過程中發(fā)生的典型事例或者有重要影響的事件，提高家長的認(rèn)知水平，使家長明確自己不僅僅扮演父母的角色，還應(yīng)扮演“老師”、“朋友”和“榜樣”的角色；通過在家長會上向家長公布學(xué)校的收費(fèi)、支出情況，還可以消除家長對學(xué)校、老師的誤會，也提高了學(xué)校的社會聲譽(yù)。

（二）使家長更全面了解學(xué)生，有利于優(yōu)秀生的脫穎而出

通過家訪會使家長了解孩子的學(xué)習(xí)、思想、交往等各方面的情況，及時調(diào)整家長對子女的教育思路。更重要的是通過在家長會上的對比交流，使家長及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生提供更加良好的成長環(huán)境，為學(xué)生最終脫穎而出創(chuàng)造條件。

（三）使教師和家長目標(biāo)上形成共識，在教育方法上更趨向成熟

在家長會上，通過向家長介紹品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，或獎勵、或表揚(yáng)在某個方面有進(jìn)步的學(xué)生，使其他的家長或?qū)W生產(chǎn)生“見賢思齊”的愿望，為自己的孩子尋找、樹立目標(biāo)和榜樣，從家庭的角度為學(xué)生增加動力，從而促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

（四）使師生雙方有了信任，相互間的配合趨于默契

通過召開家長會可使師生間出現(xiàn)一股默契感，有利于各項工作的正常開展。

三、現(xiàn)代通訊工具利用

“校訊通”是一個通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信、英才卡為家長提供學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)、學(xué)校動態(tài)等信息的溝通平臺，讓家長可以隨時隨地與學(xué)校溝通，讓學(xué)生更加健康快樂地成長。在使用校訓(xùn)通方面，我主要是使用短信互動功能。通過發(fā)送通知、留言、評價讓家長輕松獲取孩子在校的健康狀況、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績以及學(xué)校的動態(tài)、通知等信息，家長也可以通過手機(jī)和網(wǎng)站平臺給老師回復(fù)信息。

（一）發(fā)送通知

我通過校訊通把學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)發(fā)送到家長的手機(jī)上，讓家長督促學(xué)生更好的完成作業(yè)，或者通知家長學(xué)校放假等一些信息。另外，我還在日常教學(xué)當(dāng)中，將課文中一些疑難句子、常用短語發(fā)送到家長手機(jī)上，讓家長督促學(xué)生熟記和掌握，這一方法，通過實踐證明，學(xué)生能取得明顯的進(jìn)步。

（二）日常評價

我利用校訊通對學(xué)生進(jìn)行評價，將學(xué)生的各方面信息反饋給家長，讓家長配合老師教導(dǎo)督促，還可將期末成績，平時測驗成績發(fā)給家長，讓家長留意孩子的學(xué)習(xí)情況，這些都收到很好的效果，讓在外工作的家長可以及時知道孩子的在校學(xué)習(xí)情況，不僅加強(qiáng)了我和家長之間的聯(lián)系，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

責(zé)任編輯 龍建剛