高?；@球運(yùn)動(dòng)文化與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的融合

王宏濤

摘 要：高校是培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要人才的地方，也是文化的圣地，承載了文化傳播與育人的雙重功能。高校籃球文化作為校園文化的重要部分，在培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生的身心素質(zhì)、社會(huì)能力方面起到了不可替代的作用，籃球運(yùn)動(dòng)文化與大學(xué)生素質(zhì)教育的融合大力推動(dòng)了高校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高?；@球運(yùn)動(dòng)；文化；大學(xué)生素質(zhì)；融合

1 素質(zhì)教育與籃球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的， 以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神、注重開發(fā)人的智慧潛能、注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)群眾基礎(chǔ)好、開展范圍廣、學(xué)生非常喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 對(duì)學(xué)生的吸引力很大。由于籃球運(yùn)動(dòng)的魅力和特點(diǎn)， 在高校體育中發(fā)揮了獨(dú)特的作用。無論從籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性、健身性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性， 還是從全面發(fā)展身體素質(zhì)等方面， 都可以作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段， 對(duì)促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育具有重要的作用。

2 高?；@球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的影響

高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育， 其目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才， 作為高等教育的重要組成部分， 體育教育是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途經(jīng)之一?；@球運(yùn)動(dòng)作為高校體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段和途徑。傳統(tǒng)籃球教學(xué)方法有不少弊端，教師的教與學(xué)生的學(xué)之間存在一定隔閡，而學(xué)科素質(zhì)教學(xué)是以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的自主意識(shí)和能動(dòng)性，籃球教學(xué)目的多元化， 既顧及學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，又顧及籃球教學(xué)中蘊(yùn)含的知識(shí)、智能、品德、人格教育、心理素質(zhì)教育等因素。教師起傳遞教學(xué)信息、啟發(fā)學(xué)生思維的主導(dǎo)作用， 使學(xué)生的各種潛在素質(zhì)得以發(fā)揮發(fā)展。所以，教學(xué)中教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體的和諧統(tǒng)一是提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。高?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)健全、全面發(fā)展的人才為目標(biāo)， 全面滲透素質(zhì)教育。

3 籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育的促進(jìn)作用

3.1 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

教育學(xué)家曾斷言，“學(xué)會(huì)合作是21世紀(jì)的生存本領(lǐng)之一，如果不會(huì)合作，知識(shí)再多也沒有用”。然而隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的落實(shí)，越來越多的獨(dú)生子女家庭出現(xiàn)了對(duì)青少年心力健康成長(zhǎng)不利的現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)子女的寵愛和嬌慣識(shí)不少學(xué)生患上的孤立、自私、人性的壞毛病。針對(duì)這種情況，體育專家認(rèn)為，“只有在身體素質(zhì)教育中加以糾正和防止”。鼓勵(lì)他們多參加集體體育項(xiàng)目如籃球、排球、足球等，引導(dǎo)他們克服畏難、懼怕、羞怯、自私等心理障礙和惰性，調(diào)動(dòng)其積極的情緒和行為，培養(yǎng)他們無畏、堅(jiān)毅的品質(zhì)和拼搏進(jìn)取的精神，才能徹底糾正他們個(gè)性中的不健康因素。因?yàn)檫@些集體項(xiàng)目的一個(gè)顯著特點(diǎn)是行動(dòng)的協(xié)同性。像籃球運(yùn)動(dòng)，在比賽過程中，必不可缺的就是團(tuán)隊(duì)精神、集體合作和全局觀念。

3.2 增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

籃球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，對(duì)抗非常激烈，它不僅僅是比技能、比智能、比體能和比心理的競(jìng)爭(zhēng)，而且也是比思想、比作風(fēng)的競(jìng)爭(zhēng)。凡比賽都要爭(zhēng)取勝利，都包含一定的超越自我的對(duì)抗精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。牢固樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能勇敢接受挑戰(zhàn)。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想

今年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)對(duì)于全體中國(guó)人，特別是對(duì)于青少年來說，是接受奧林匹克教育的好機(jī)會(huì)，教育是奧林匹克主義的核心內(nèi)容?！秺W林匹克憲章》中講：“奧林匹克主義是將身、心和精神方面的各種品質(zhì)均衡地結(jié)合起來，并使之得到提高的一種人生哲學(xué)。它將體育運(yùn)動(dòng)同文化教育融為一體。奧林匹克所要開創(chuàng)的人生道路，是以奮斗中所體驗(yàn)到的樂趣、優(yōu)秀榜樣的教育作用和對(duì)一般倫理基本原理。中國(guó)選手在奧運(yùn)會(huì)上出色的表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)了他們的愛國(guó)意識(shí)。

3.4 促進(jìn)學(xué)生的身心素質(zhì)教育

籃球比賽是在緊張激烈的對(duì)抗下進(jìn)行，它要求學(xué)生在瞬息萬變的環(huán)境中運(yùn)用復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)配合與對(duì)手強(qiáng)烈地爭(zhēng)奪。通過這種磨練可以培養(yǎng)學(xué)生良好健康的心態(tài)，使學(xué)生有較好的心理調(diào)節(jié)能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)，在比賽中掌握和控制自己的情緒。適應(yīng)教學(xué)、訓(xùn)練和比賽把心理壓力通過教學(xué)、訓(xùn)練和比賽來化解，保持心理控制的最佳狀態(tài)，提高心理素質(zhì)，從而達(dá)到素質(zhì)教育中“體”的目的。

3.5 促進(jìn)學(xué)生在校適應(yīng)能力

一是對(duì)生理適應(yīng)能力的促進(jìn)，增強(qiáng)體質(zhì)差的大學(xué)生對(duì)疾病的免疫抵抗能力。二是對(duì)心理適應(yīng)能力的提高與改善，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生“耐挫能力”減少大學(xué)生心理不良導(dǎo)向。三是對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)能力的積極影響，培養(yǎng)大學(xué)生的感知能力，促進(jìn)主動(dòng)休息，提高學(xué)習(xí)效率。

4 結(jié)語

體育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，大學(xué)生群體是國(guó)家的寶貴財(cái)富，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的動(dòng)力。在體育運(yùn)動(dòng)和娛樂中進(jìn)行籃球文化教育，有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)的完善，促進(jìn)終身體育的形成和發(fā)展，促進(jìn)人道德素質(zhì)的提高，促進(jìn)人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。在進(jìn)行校園籃球文化教育的過程中加強(qiáng)文化教育，將為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展發(fā)揮積極作用。

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