純粹而嫻靜的“老魏”

勞新華

嫻靜，這是魏予祺給幾位任課老師的總體感覺。印象中，這小妮子從來沒有在班級(jí)中大聲說過什么，即便課上回答問題也都是輕聲細(xì)語的。卻也奇怪，即便班上最調(diào)皮的男生，也從不敢上前欺負(fù)她，用同學(xué)的話說，“對(duì)她，只有敬仰膜拜的份，不敢有半分不敬的心”。一個(gè)80多斤、1米6出頭的瘦小姑娘，居然能令班上調(diào)皮的男生“敬畏”，還被稱為“老魏”，這是為什么呢？

魏予祺本人的回答居然是：“不覺得他們頑皮呀，都挺可愛的。反正沒人欺負(fù)我。哈哈……”

“狀元老魏”，家里卻沒有獨(dú)立的書房。書桌就在她臥室里，很普通，普通得甚至連唯一的書架，據(jù)她說也是一年前為了拿參考書方便而安在書桌角的。上面堆放著各種教輔材料、筆記本，還有日歷和兩盆小小的精神抖擻的盆栽，書桌的玻璃臺(tái)板下壓著各種剪報(bào)。坐在桌前，視線的正前方是“勤勤懇懇”轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)鐘；再抬頭一點(diǎn)，便可看到一幅卡通十字繡，上面還有一句她母親繡上的英語：good good study。

“語文成績(jī)，我一直還挺不錯(cuò)的。但說實(shí)話，我更喜歡的是閱讀各種書，而不是上語文課?！标P(guān)于語文話題的第一句話，就讓我這個(gè)語文老師有些尷尬?！捌鋵?shí)，我不是很喜歡的，也僅僅是初三升學(xué)考試中機(jī)械操練的部分。語文課上講授課外知識(shí)或進(jìn)行名著講讀時(shí)，我還是非常喜歡的；而且最后階段，老師上課講授的一些考試技巧、知識(shí)點(diǎn)梳理都很有用的！”女生特有的細(xì)膩和體貼，總在不經(jīng)意間出現(xiàn)。

當(dāng)問及初中時(shí)學(xué)習(xí)語文的心得體會(huì)時(shí)，她淡淡一笑：“多閱讀，認(rèn)真學(xué)?！焙?jiǎn)單的六個(gè)字，若要按她的想法完全做到，卻絕非易事。

“初一、初二時(shí)，我喜歡看各種不同類型的書。有根據(jù)自己興趣看的，也有根據(jù)老師、學(xué)校開出的書單看的。閱讀可以讓心沉靜下來，可以給我不一樣的世界，可以從中感受很多的快樂。步入初三，課外閱讀的時(shí)間雖然相對(duì)少了，但我還是堅(jiān)持每天至少看一張報(bào)紙。了解社會(huì)，了解時(shí)事，同時(shí)也是給自己積累寫作素材。另外，我喜歡找些短小精悍的散文、小品文來看。比如史鐵生的《病隙碎筆》，王開嶺的《精神明亮的人》，席慕容的散文、詩集等等。

“語文學(xué)習(xí)，除卻課外閱讀，上課時(shí)間是一定要認(rèn)真聽的。特別是在考前調(diào)整方面，我是緊跟著老師走的，因?yàn)槔蠋熤v解得很細(xì)致，按照老師的要求一步步去做就可以了。語文主要是靠平時(shí)的積累，若說考前準(zhǔn)備，最主要的應(yīng)是作文素材的準(zhǔn)備了，可以多寫幾個(gè)提綱備用。隔幾天，閱讀做一篇，同時(shí)一定要認(rèn)真校對(duì)優(yōu)質(zhì)答案，這樣拿到卷子就不會(huì)有陌生感。

“關(guān)于寫作，其實(shí)，老師教我們的一些寫作方法很有用。平時(shí)在閱讀的時(shí)候，要善于把老師教的寫作方法和閱讀內(nèi)容相對(duì)照著看。在作文時(shí)都可以有意識(shí)地加以運(yùn)用。這樣訓(xùn)練一段時(shí)間，你會(huì)看到，自己的作文成績(jī)會(huì)有一個(gè)明顯進(jìn)步。”

魏予祺侃侃而談自己語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，語文學(xué)習(xí)如她所言，的確不是一蹴而就、短期內(nèi)就能看出成果的學(xué)習(xí)，而是在日積月累，點(diǎn)點(diǎn)積攢后的沉淀。

當(dāng)被問及她中考發(fā)榜后的那次記者見面會(huì)，魏予祺說自己很緊張。而當(dāng)記者問及她平時(shí)最喜歡閱讀哪位作家的書時(shí)，她卻報(bào)出了讓對(duì)面記者緊張的一個(gè)名字：卡爾維諾。這位意大利作家的奇特和充滿想象的寓言作品，連成年人都讀得不多。為什么會(huì)喜歡這個(gè)作家的作品？

“因?yàn)橛幸荒暾憬母呖甲魑念}是關(guān)于‘城市和鄉(xiāng)村的，有一篇文章上面提到了卡爾維諾的一段話，我覺得很好。于是開始嘗試閱讀他的作品。喜歡他的《看不見的城市》。另外，初三時(shí)，語文課上也上過一篇卡爾維諾的小說，介紹過他的作品?！?/p>

當(dāng)被問及對(duì)自己作文的評(píng)價(jià)時(shí)，魏予祺想了好久說：“這個(gè)么……我似乎更喜歡寫散文隨筆。這個(gè)算是回答嗎？”她歪著頭微笑著。

“我比較善用描寫，比較含蓄，有時(shí)甚至過于隱晦。不過，身邊一些寫作很好的人會(huì)采用半古文半白話的方式來寫，其實(shí)我蠻想嘗試的，就是難度有點(diǎn)大，自己還欠火候。至于寫作習(xí)慣方面，平時(shí)寫的，沒什么固定習(xí)慣，基本上靈感一來（比如說我想寫怎樣一篇文章，主旨是什么）然后就寫了。比較重視開頭，開頭開好了才能順利寫下去，結(jié)尾也比較重要。會(huì)想好用插敘、倒敘還是別的什么手法，把要記敘的事快速想一遍?！?/p>

進(jìn)了二中（已被杭州第二中學(xué)錄?。?，按照學(xué)校要求她最近在讀梭羅的《瓦爾登湖》。一提到這本書，她便來了精神：“這是一本寧靜的書。它必然只適合孤燈、小窗、繁星、獨(dú)坐，在一個(gè)靜謐得只剩下蟲鳴的夏夜，細(xì)細(xì)品味。這是一本作者生活的‘流水賬，亦是心靈與自然的對(duì)話。你將會(huì)看到的是另一種生活：遠(yuǎn)離花燈與高樓，木屋、深湖，天明自耕自食，夜晚聽鳴蟲耳語，足矣！它必然只向你闡述最簡(jiǎn)單而純粹的生活，人間原本是安靜的，生命亦如此。當(dāng)我們脫下華服，才能回歸生命原本的模樣。在我看來那并非原始時(shí)代的生活，那也許是一種更高境界的文明。曾聽過一句話：望著湖水的人，能測(cè)出他自己天性的深淺。讀這本《瓦爾登湖》，或許也能有同樣的收獲。”

也許，魏予祺就像《瓦爾登湖》所寫的一樣，純粹而嫻靜。

（本文作者為魏予祺的初三語文老師）