自主學(xué)習(xí)模式下應(yīng)用化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的開發(fā)

【摘 要】提出基于自主學(xué)習(xí)模式的高職院校應(yīng)用化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的設(shè)計(jì)思路，并對其模塊設(shè)置和功能進(jìn)行相關(guān)論述，總結(jié)教學(xué)資源庫的特點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高職 應(yīng)用化學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫 自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）09C-

0053-02

1981年，Helen·Holec在《自主性與外語學(xué)習(xí)》中提出自主學(xué)習(xí)的概念，指出自主學(xué)習(xí)是“一種對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的能力”，闡述了學(xué)習(xí)者應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇合適的學(xué)習(xí)地點(diǎn)和方式，有效地監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，能夠有意識地進(jìn)行自我檢查評估并且主動地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。隨著自主學(xué)習(xí)模式的發(fā)展，課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)日趨重要，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫存儲和提供了本課程學(xué)習(xí)所需的主要學(xué)習(xí)資源，相當(dāng)于該門課程的數(shù)字化圖書館，但現(xiàn)階段很多課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫并不能滿足自主學(xué)習(xí)模式的要求。

一、應(yīng)用化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)的必要性

應(yīng)用化學(xué)課程是農(nóng)類高職院校中種植、養(yǎng)殖、食品等農(nóng)類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，屬于職業(yè)核心課程。應(yīng)用化學(xué)是一門以實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中涉及大量的儀器操作和檢測方法，這些知識點(diǎn)和技能要求均細(xì)碎、繁瑣，學(xué)生容易遺忘；且相關(guān)知識與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，如三鹿毒奶粉事件、蘇丹紅辣椒事件、食品添加硼砂事件等食品安全事件均與化學(xué)分析有關(guān)系。開發(fā)建設(shè)具有豐富教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)“一站式”服務(wù)，既可以滿足教師備課教學(xué)的需要，又可以拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的需要。因此，開發(fā)建設(shè)應(yīng)用化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫對提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求具有重要意義。

二、應(yīng)用化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)的開發(fā)與設(shè)計(jì)

（一）資源庫的組織結(jié)構(gòu)

（二）資源庫的模塊組成和功能

根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的需要，應(yīng)用化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫由12個模塊組成。

1.學(xué)習(xí)指南。本模塊另設(shè)主頁，子項(xiàng)目包括課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課教案、授課詳案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、現(xiàn)用教材和參考材料等欄目。闡述各教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)前縱觀本課程的知識內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。

2.教學(xué)項(xiàng)目。本模塊另設(shè)主頁，子項(xiàng)目包括項(xiàng)目描述、教學(xué)教案、教學(xué)詳案、教學(xué)課件、圖片助學(xué)、錄像助學(xué)、拓展知識和項(xiàng)目測試，方便學(xué)生用于課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及檢測學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)課件。教學(xué)課件主要供教師授課時(shí)使用。教學(xué)課件包括理論教學(xué)課件和實(shí)踐教學(xué)課件，內(nèi)容豐富、形式多樣，各知識點(diǎn)以文字、圖片、動畫、視頻等形式表現(xiàn)，完全可以滿足老師授課使用的需要。

4.虛擬空間。虛擬空間提供了儀器使用、溶液配制、分析手段、化學(xué)反應(yīng)、實(shí)驗(yàn)原理及其它等六類動畫素材，這些動畫均采用仿真的手段，指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握相關(guān)儀器的使用方法和檢測手段，方便學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。

5.圖片資源。本模塊另設(shè)主頁，子項(xiàng)目包括燒器類、皿管類、瓶斗類、量器類、標(biāo)準(zhǔn)磨口類、溫度計(jì)浮計(jì)、配套儀器、成套儀器、分餾類、棒塞類、砂芯濾器類、真空儀器類、大型儀器及操作圖片，所有圖片均可放大、下載，既方便學(xué)生認(rèn)識各類儀器，又方便教師備課需要。

6.錄像資源。錄像資源模塊包括成分測定、溶液的配制、儀器使用和教學(xué)錄像，方便學(xué)生自學(xué)時(shí)查詢調(diào)用。

7.實(shí)訓(xùn)基地。應(yīng)用化學(xué)是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的課程，實(shí)訓(xùn)在課程教學(xué)中占有很重要的地位。本模塊另設(shè)主頁，子項(xiàng)目包括實(shí)訓(xùn)室管理、實(shí)訓(xùn)室安全、中毒與急救、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、拓展實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)錄像、檢測標(biāo)準(zhǔn)、常見儀器圖片、常見儀器使用說明書等欄目，學(xué)生可利用其中的實(shí)訓(xùn)錄像，在實(shí)訓(xùn)課前進(jìn)行觀摩，在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室前就了解整個實(shí)驗(yàn)的過程和步驟，在實(shí)訓(xùn)操作過程中胸有成竹、事半功倍；也方便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后復(fù)習(xí)，總結(jié)自己在實(shí)驗(yàn)中的得失，培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考的能力。

8.自主學(xué)習(xí)。本模塊另設(shè)主頁，子項(xiàng)目包括學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、理論P(yáng)PT學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)PPT學(xué)習(xí)、電子書、鞏固習(xí)題及答案、授課錄像、專業(yè)書籍和學(xué)習(xí)案例等欄目，學(xué)習(xí)項(xiàng)目齊全，可以滿足學(xué)生課余自學(xué)使用。

9.拓展資源。拓展資源模塊包括化學(xué)園地、常用軟件工具、化學(xué)與健康、化學(xué)史重要人物、案例事件、食品安全快速測定匯總等欄目，將應(yīng)用化學(xué)知識與學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，既拓寬了學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又方便了學(xué)生獲取學(xué)習(xí)工具。還可以為教師備課和授課提供教學(xué)資源。

10.測試中心。本模塊包括綜合習(xí)題、模擬試題、自測習(xí)題和在線測試，綜合習(xí)題可供學(xué)生在總復(fù)習(xí)時(shí)鞏固知識使用，模擬試題、自測習(xí)題和在線測試可供學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)效果。

11.互動平臺。本模塊為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動，加強(qiáng)溝通而搭建的交流平臺。師生都可以在本模塊中提出問題和解答問題。

12.作業(yè)管理。作業(yè)管理模塊包括作業(yè)上傳和接收功能，學(xué)生完成作業(yè)后在網(wǎng)上遞交給相關(guān)教師，教師在平臺上下載批閱后返回給學(xué)生，可以使學(xué)生較快速地了解作業(yè)情況。

三、應(yīng)用化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的特點(diǎn)

（一）根據(jù)專業(yè)崗位設(shè)置教學(xué)情景、組織教學(xué)資源

本教學(xué)資源庫采用理論任務(wù)和操作任務(wù)相結(jié)合的一體化項(xiàng)目教學(xué)模式，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解構(gòu)和重構(gòu)，共設(shè)計(jì)了9個教學(xué)項(xiàng)目，結(jié)合每個教學(xué)項(xiàng)目來組織多媒體教學(xué)素材，包括項(xiàng)目描述等8項(xiàng)內(nèi)容。充分實(shí)現(xiàn)課件的助教促學(xué)功能。

（二）課程資源豐富多樣，總?cè)萘砍^5G

本教學(xué)資源庫提供了教學(xué)課件、動畫、圖片、錄像、實(shí)訓(xùn)基地、拓展資源、測試中心等各類教學(xué)資源，表現(xiàn)形式多樣。

制作了100多個PPT教學(xué)課件和助學(xué)課件，共計(jì)1800多張幻燈片，并采用Ispring軟件轉(zhuǎn)成SWF格式，便于網(wǎng)上瀏覽。而且教學(xué)課件均采用“無縫鏈接”方式，教師上課時(shí)可以進(jìn)行知識點(diǎn)間的輕松切換，輕松實(shí)現(xiàn)知識的橫縱向聯(lián)系講解。

虛擬空間中制作了100多個Flash動畫，以生動、直觀的方式展示抽象的知識，把看不到的過程和操作細(xì)節(jié)通過Flash動畫清晰地顯示在學(xué)習(xí)者面前。如分光光度法在應(yīng)用化學(xué)教學(xué)中僅安排了一次實(shí)驗(yàn)，但學(xué)生在后續(xù)專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程還需多次使用該儀器，學(xué)生往往已忘記該儀器的結(jié)構(gòu)原理和使用方法，我們在資源庫的虛擬空間中自主開發(fā)了分光光度計(jì)的使用及分光光度計(jì)使用練習(xí)模擬仿真動畫，指導(dǎo)學(xué)生使用和練習(xí)。

圖片資源多達(dá)800多張，基本涵蓋課程的技術(shù)點(diǎn)和相關(guān)儀器。

提供了豐富的課堂教學(xué)錄像和拓展資源錄像，包括課程的教學(xué)錄像，儀器使用錄像、溶液配制錄像等，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和自學(xué)。

（三）提供豐富的測試題，方便學(xué)習(xí)者自我檢測學(xué)習(xí)效果

本資源庫設(shè)置了豐富的、形式多樣的測試環(huán)節(jié)，相應(yīng)的測試題均由統(tǒng)一的后臺組題功能模塊進(jìn)行管理，方便更新和管理。

在自主學(xué)習(xí)模塊提供了各學(xué)習(xí)任務(wù)的鞏固習(xí)題和答案，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行自我檢測學(xué)習(xí)效果。

每個教學(xué)項(xiàng)目均提供形式多樣的項(xiàng)目測試題，包括填空題、單選題、多選題、判斷題等，并按知識的難易程度設(shè)置相應(yīng)分?jǐn)?shù)，方便教師和學(xué)習(xí)者進(jìn)行課堂測試。

測試中心模塊可供學(xué)生在學(xué)習(xí)了整門課程后進(jìn)行練習(xí)和自我檢測學(xué)習(xí)效果。

（四）具有功能強(qiáng)大的網(wǎng)站群管理平臺

本教學(xué)資源庫基于自主開發(fā)的管理平臺，可以統(tǒng)一管理不受數(shù)量限制的課程網(wǎng)站，通過設(shè)置網(wǎng)站菜單功能，可以自主生成菜單及各項(xiàng)菜單對應(yīng)的不同功能頁面，非常方便構(gòu)建課程資源信息。

（五）具有功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺

本教學(xué)資源庫基于自主開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展日常教學(xué)活動，主要有：作業(yè)管理、在線測試、讀書筆記、學(xué)習(xí)論壇、站內(nèi)郵件、通知公告等功能模塊。

除此之外，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)點(diǎn)評臺的學(xué)習(xí)論壇、站內(nèi)郵件等進(jìn)行教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動，同時(shí)在線測試、讀書筆記等為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供了良好的平臺。

總體而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫具有相關(guān)管理系統(tǒng)功能強(qiáng)大、多媒體課程資源豐富、表現(xiàn)形式多樣化等特點(diǎn)，既方便教師開展教學(xué)又利于學(xué)生自主地進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。應(yīng)用化學(xué)資源庫自2008年應(yīng)用于教學(xué)以來在相關(guān)專業(yè)推廣使用，取得較好效果，深受教師和學(xué)生的歡迎，提高了該門課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，取得了良好的教學(xué)效果。

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【基金項(xiàng)目】廣西新世紀(jì)教改工程課題（2009C144）

【作者簡介】何春玫（1975- ），女，碩士，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：應(yīng)用化學(xué)及動物生物化學(xué)課程的教學(xué)與研究。

（責(zé)編 丁 夢）