上南學區(qū)中學生時尚體育調(diào)查研究報告

周楠　姚衛(wèi)　李鵬飛

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1673-5811（2013）03-0164-01

摘要：采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)分析法進行研究。通過對上南學區(qū)5所高中學生進行訪問與調(diào)查，結(jié)果表明：上南學區(qū)中學生參加或觀看了解時尚體育人數(shù)多，熱情高，參與時尚體育運動的項目多樣，具備了開展時尚體育運動的條件，可以考慮在中學校園內(nèi)開設(shè)時尚體育項目的課程，豐富中學生體育活動。

關(guān)鍵詞：時尚體育 體育項目 青少年體育

1.前言

所謂時尚體育是指“經(jīng)過一段時間的凝固，被人們普遍采用、最為流行的，以健身、健心、健智、娛樂、休閑、社交為目的的社會體育項目。其本意為一切流行的社會體育項目，既包括可以競技的各項運動 ，也包括一個人以活動為主的健身娛樂活動?！?時尚體育的理念是：時尚在于運動，生命在于運動，運動在于時尚。它不是精英體育，在人文哲學上更注重融合，也不是對立 ，更注重參與，注重交流，注重健身、健心、健智、娛樂、休閑和表演的效果。時尚體育具有新穎性、時代性、流行性、健身性、休閑性、娛樂性、趣味性、驚險性、競技性和產(chǎn)業(yè)性等特征。

本課題所調(diào)查研究的是中學生對時尚體育的認識和參與情況。時尚體育具有強大的吸引力，更能激勵人們前來參加，潛移默化地接受時尚體育的教育功能。本課題主要對中學生調(diào)查的時尚體育項目是網(wǎng)球，輪滑，滑冰，滑板，跆拳道，瑜伽，街球，街舞，攀巖，定向越野等等。通過調(diào)查這些時尚體育在中學生中的情況，探討是否可以在中學生體育課堂中添加一些時尚體育的內(nèi)容。

2.結(jié)果與分析

上南學區(qū)中學生時尚體育開展的總體情況

2.1學生了時尚體育的途徑

據(jù)調(diào)查了解有1/3的學生是通過觀看體育節(jié)目了解觀看時尚體育運動的，根據(jù)跟學生的訪談情況來看由于近幾年上海網(wǎng)球大師杯的火熱，大多數(shù)中學生對于網(wǎng)球比賽和參與網(wǎng)球運動有比較高的興趣，另外還有通過朋友同學的介紹、電視廣告、網(wǎng)絡(luò)、報紙和體育雜志知道時尚體育。因此我們應該加強時尚體育在中學校園的宣傳力度，讓更多的學生了解參與到這些項目來。

2.2對于目前學校開展的體育項目滿意度

走訪了解到很大一部份同學對于體育課上面的運動項目感覺是非常單調(diào)的，在這些同學中間大多數(shù)同學都覺得體育課上的體育項目比較少有些同學認為傳統(tǒng)的體育課項目并不適合自己：還有很多同學是表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，在這些人群中我們看到女生占了很大比例，另外少部分的學生對目前體育課上的活動項目表現(xiàn)出相當滿意的態(tài)度。

2.3中學生對在校園開展時尚體育意見

調(diào)查了解到超過一半的學生還是非常希望在校園內(nèi)開展時尚體育運動的，但是如果學校開展時尚體育運動要收取一定的費用的話，或者說讓學生自費買器材的話，有很多學生就會看收費的標準。

綜上所述，在中學校園里面開展時尚體育運動的可行性還是很高的，很大一部分學生對于時尚體育都有濃厚的興趣，時尚體育的出現(xiàn)不但可以豐富體育課的內(nèi)容，也可以培養(yǎng)學生的個性發(fā)展以及提高學生參加體育活動的積極性。

2.4 中學生時尚體育課上課形式及課時安排

通過調(diào)查了解到學生希望通過選修課的形式來上時尚體育課，但是這樣畢竟只能照顧到一部分的同學，而中學的場地器械相對于高校還是有一定的局限性不可能開很多時尚體育課程來滿足所有的學生在同一個時間段一起上時尚體育課，另外一種方法是從每周的3次體育課中抽出一節(jié)課的時間來上有關(guān)于時尚體育的課程，可見這種方法在中學具有較高的可行性。

同時還了解到有非常大一部分的學生希望每周接觸時尚體育的課時在2次或2次以上，從而表明：（1）學生們對時尚體育課的興趣相當?shù)臐夂瘢?）學生對目前的體育課的體育活動項目感到一定的枯燥。這些數(shù)據(jù)也再次證明了，在現(xiàn)代的體育教學中融入一些時尚體育的項目是非常有必要的也是非常可行的。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1 上南學區(qū)中學開展時尚體育具有一定的可行性。

3.1.2 利用時尚體育重新培養(yǎng)中學對體育的興趣。

3.1.3 中學時尚體育開展的局限性和困難性。

由于上海市區(qū)很多中學的校區(qū)并不是很大，在場地和器材方面成為中學開展時尚體育運動的最大難題。師資問題也是一個不容忽視的問題。時尚體育運動具有很強的時代氣息，而且本身也不斷地處于變化更新之中，因此對中學體育教師提出了較高的要求需要執(zhí)行教學任務(wù)的體育教師要具備較高的技能和相關(guān)方面的專業(yè)知識。

3.2建議

3.2.1 在中學加強時尚體育的宣傳力度，并是學生能夠分清時尚體育和傳統(tǒng)體育的概念，提倡學生多參與了解時尚體育運動，并呼吁不喜歡體育的學生多嘗試時尚體育運動培養(yǎng)體育興趣。

3.2.2 項目內(nèi)容需進行改造。要注意到社會上時尚體育運動在健身之余，更重要的功能還是休閑娛樂，這與中學的體育教學在客觀上是存在著一定的區(qū)別的。不能將社會上的時尚體育運動生搬硬套地引人中學教學，而應適當?shù)丶右愿脑?，與中學體育教學的實際相結(jié)合，使之符合我國中學體育教學的目的。

3.2.3 項目選擇具有目的性。在教學項目的選擇上必須嚴格把關(guān)，并非所有年輕人喜愛的時尚體育運動項目都適合在中學開展，除了場所的限制外，還必須充分考慮到運動項目的安全性、經(jīng)濟適應性等問題，使時尚體育運動在中學的開展確實可行。

3.2.4 注重學生的自主權(quán)和選擇權(quán)，時尚體育運動到中學體育教學中必須注意采用選修和中學教學任務(wù)相結(jié)合，充分考慮到男女生在生理形體上的一些差異所導致的興趣上的區(qū)別，使中學生對體育運動具有一定的自主性和選擇權(quán)，這更能兼顧到各方面的需求。

3.2.5 教師應該提高自身的素質(zhì)，時尚體育具有一定的時代性，很多中學的教師對于時尚體育了解也不多，而且時尚體育的有些項目需要很強的專業(yè)性，所以中學教師需要不斷的完善自己，來應對學生的疑問和需求，另外學校也應該在招聘教師時候考慮到人才的專業(yè)性。