加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)課技能訓(xùn)練的思考

朱年華

摘要：本文針對加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)課技能訓(xùn)練的思考論題。指出了加強(qiáng)財(cái)會專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的重要性；說明了選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的必要性；闡明了加強(qiáng)財(cái)會實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)可行性；論述了加強(qiáng)職院財(cái)會專業(yè)技能的對策。

關(guān)鍵詞：高職教育 會計(jì) 技能訓(xùn)練

一、加強(qiáng)財(cái)會專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的重要性

1、加強(qiáng)職院財(cái)會專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，是財(cái)會專業(yè)的基本要求

會計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科，它必須隨著經(jīng)濟(jì)體制與業(yè)務(wù)內(nèi)容的變化進(jìn)行不斷更新。因此，為了適應(yīng)將來的財(cái)務(wù)工作，學(xué)生不僅要掌握會計(jì)基本理論，更需要掌握各項(xiàng)會計(jì)專業(yè)技能實(shí)際操作方法。比如，填制各種會計(jì)憑證，登記各種會計(jì)賬簿，以及編制各種會計(jì)報(bào)表，學(xué)生都必須掌握。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與大量調(diào)查結(jié)果表明：最受歡迎的財(cái)會畢業(yè)生主要具有兩大優(yōu)勢：一是工作態(tài)度好，能吃苦耐勞；二是動手能力強(qiáng)，對各項(xiàng)核算業(yè)務(wù)處理既規(guī)范且又快又準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)職院財(cái)會專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，可以幫助學(xué)生提高理論和技術(shù)水平，盡快取得會計(jì)資格證書 。

3、加強(qiáng)職院財(cái)會專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，是提高財(cái)會生就業(yè)競爭能力的有效途徑

市場經(jīng)濟(jì)體制下，競爭在所難免，積極的競爭，有利于社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高。社會在競爭中發(fā)展，個(gè)人在競爭中進(jìn)步！高校連年擴(kuò)招，大專以上學(xué)歷財(cái)會生劇增，我們職院應(yīng)該看到自己不足之處，知己知彼，才能穩(wěn)操勝券。知識經(jīng)濟(jì)象限是一些成功人士歸納出來的一個(gè)成功法則象限圖，它告訴我們第一個(gè)秘密就是：使一個(gè)人獲得成功的，永遠(yuǎn)是你的優(yōu)勢與優(yōu)點(diǎn)，而決非弱點(diǎn)。

二、選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

1、實(shí)物教學(xué)法。指教學(xué)過程中涉及到具體實(shí)物時(shí)，均準(zhǔn)備真實(shí)物品，如各種原始憑證，賬冊、報(bào)表等，輔以授課，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

2、演示教學(xué)法。指教學(xué)過程中涉及到有關(guān)業(yè)務(wù)操作技術(shù)時(shí)，教師可采用在黑板上逐項(xiàng)演示，在真實(shí)物品上操作的方法引導(dǎo)學(xué)生演練，以使其掌握操作要領(lǐng)。如填制憑證、記賬、編制報(bào)表等。

3、模擬教學(xué)法。指教學(xué)過程中教師可有意識地選用類似于某一單位經(jīng)營活動全過程的系列資料，在模擬實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生扮演某一崗位的工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，以增加其真實(shí)感與新鮮感。

4、案例教學(xué)法。指教學(xué)過程中通過選用部分有典型意義的案例進(jìn)行剖析后引導(dǎo)學(xué)生討論的方式，幫助學(xué)生靈活地消化吸收所學(xué)知識，這種方法在財(cái)務(wù)會計(jì)、審計(jì)教學(xué)中尤為重要。

5、現(xiàn)場教學(xué)法。指教學(xué)過程中有選擇地將學(xué)生帶到有關(guān)單位的財(cái)會部門，讓他們現(xiàn)場觀摩財(cái)會人員處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)際程序和方法，以縮短他們理論上的操作技能與實(shí)際做法的距離。

6、多媒體教學(xué)法。教師在充分理解、領(lǐng)會教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，形成自己獨(dú)特的見解。將課題轉(zhuǎn)化為學(xué)生愿意動腦思考的問題，根據(jù)設(shè)計(jì)的問題通過網(wǎng)絡(luò)、電子光盤等信息載體查找相關(guān)資料，按照信息技術(shù)和課程整合的要求整合成為有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其方式可以是多媒體課件或網(wǎng)頁。借助信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力；培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

三、加強(qiáng)財(cái)會實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

要強(qiáng)化會計(jì)課教學(xué)過程中實(shí)踐技能的訓(xùn)練，應(yīng)創(chuàng)造條件，建立起課堂→實(shí)驗(yàn)室→實(shí)習(xí)定點(diǎn)單位三位一體的實(shí)踐技能訓(xùn)練基地，來完成課堂講授→會計(jì)實(shí)驗(yàn)室模擬訓(xùn)練→實(shí)習(xí)定點(diǎn)單位參與實(shí)際操作的實(shí)踐技能訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，由于時(shí)間、內(nèi)容、場所及環(huán)境等方面條件的限制，這三者在作用上應(yīng)有所分工。課堂上，學(xué)生只能在把握操作基本規(guī)范的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)制性操作，在實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生應(yīng)以自己操作為主，教師給予必要的指導(dǎo)；在實(shí)習(xí)單位，應(yīng)以學(xué)生頂崗操作為主，這樣學(xué)生就可以直接充當(dāng)所在單位的某一角色進(jìn)行實(shí)際業(yè)務(wù)處理，就可以檢驗(yàn)其操作技能與動手能力所達(dá)到的水平與程度。由此，必須提高對校內(nèi)校外實(shí)踐性教學(xué)基地建設(shè)的認(rèn)識，適當(dāng)增加資金投入。首先，加強(qiáng)對校內(nèi)實(shí)習(xí)場所模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，一是要有固定的場所；二是要有必要的設(shè)施；三是配備專門的人員；四是要有經(jīng)費(fèi)的保證。選擇定點(diǎn)實(shí)習(xí)單位，應(yīng)考慮到以下幾個(gè)因素：一是盡量選擇會計(jì)業(yè)務(wù)水平較高的單位；二是定點(diǎn)實(shí)習(xí)單位在業(yè)務(wù)的核算上具有一定代表性；三是應(yīng)當(dāng)保證實(shí)習(xí)點(diǎn)的穩(wěn)定性。這樣既有利于教師在學(xué)生下實(shí)習(xí)點(diǎn)前有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，也便于實(shí)習(xí)單位在接受與指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的工作上積累經(jīng)驗(yàn)，有利于實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。

學(xué)生技能訓(xùn)練的提高不僅需要教師在教學(xué)過程中運(yùn)用正確的方法，也需要學(xué)校各部門通力合作，只有各方面提高對技能訓(xùn)練的重視程度，堅(jiān)持不懈，不斷提高技能訓(xùn)練教學(xué)水平，才能為學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造良好條件。在研究高職人才培養(yǎng)模式地今天，有必要結(jié)合新形勢、新要求，進(jìn)一步思考這些關(guān)鍵問題地內(nèi)涵、外延及其流變，做到準(zhǔn)確把握，以促進(jìn)高職教育健康地發(fā)展。

四、加強(qiáng)職院財(cái)會專業(yè)技能的對策

（一）在授課計(jì)劃中，財(cái)會教師應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容方面

1.《基礎(chǔ)會計(jì)》應(yīng)多安排一些實(shí)驗(yàn)課，比喻會計(jì)憑證這一章要進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)：原始憑證填制與審核；記賬憑證的填制與審核。會計(jì)賬簿這一章安排三次實(shí)驗(yàn)：日記賬登記、明細(xì)賬登記和總賬登記。會計(jì)報(bào)表這一章安排兩次實(shí)驗(yàn)：利潤表編制和簡化的資產(chǎn)負(fù)債表編制。期末進(jìn)行一周的綜合模擬實(shí)習(xí)。

2.《財(cái)務(wù)會計(jì)》可以進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)：職院財(cái)會會計(jì)教材應(yīng)著眼于現(xiàn)代大、中、小企業(yè)諸多崗位的需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位，注重創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)。以“教師精講，學(xué)生多練”為原則，教師參照各崗位的操作要求與方法，深入淺出，通俗易懂地闡述有關(guān)專業(yè)理論，詳細(xì)地講解有關(guān)操作方法，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。根據(jù)目前招生難，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，崗位實(shí)訓(xùn)還可以分層進(jìn)行。比如，對基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以對其進(jìn)行多種崗位的實(shí)訓(xùn)，如出納崗位、債權(quán)債務(wù)崗位、存貨崗位、費(fèi)用崗位、成本崗位、投資崗位、收入與利潤崗位及報(bào)表崗位等，培養(yǎng)一批多面手的實(shí)用型專業(yè)人才；對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，可只對其加強(qiáng)幾個(gè)簡單容易的崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)：如出納崗位、債權(quán)債務(wù)崗位等，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)也能如愿如期畢業(yè)上崗。因材施教，增強(qiáng)學(xué)生成才信心，提高就業(yè)率。

（二）每年學(xué)院應(yīng)多組織一些會計(jì)專業(yè)技能競賽

根據(jù)需要，結(jié)合本校實(shí)際情況，學(xué)校每年應(yīng)該舉行一些生動有趣的會計(jì)專業(yè)技能競賽：比如以猜謎等形式舉行會計(jì)知識有獎競賽；點(diǎn)鈔斗快斗準(zhǔn)競賽；珠算能手競賽；真假鈔票、發(fā)票識別競賽；填單記賬斗快斗準(zhǔn)競賽等，并評出各項(xiàng)專業(yè)技能能手，頒發(fā)榮譽(yù)證書，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動手能力及就業(yè)競爭能力。