博士生招生中若干重點(diǎn)關(guān)切問題探究

張立遷

摘要： 基于對(duì)博士生招生工作現(xiàn)狀的考察分析，提出了博士生招生工作中若干重點(diǎn)關(guān)切問題。從實(shí)施以學(xué)科為導(dǎo)向的招生配置，構(gòu)建獎(jiǎng)學(xué)金體系吸引考生報(bào)考，對(duì)生源質(zhì)量指標(biāo)和流程控制進(jìn)行比照分析設(shè)計(jì)及引入淘汰機(jī)制的倒置訴求4個(gè)方面著手進(jìn)行綜合論述，以確保吸引更多優(yōu)質(zhì)的博士生生源，提高博士生教育水平。

關(guān)鍵詞： 博士生；招生工作；學(xué)科；獎(jiǎng)學(xué)金；生源

博士學(xué)位是我國最高學(xué)位，博士生擔(dān)負(fù)著國富民強(qiáng)和科技創(chuàng)新之重任，博士研究生教育質(zhì)量已成為國家教育水平和科技競爭力的重要標(biāo)志。“成功與否，端賴選材”，招生工作是選拔博士生的第一環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)高層次人才的基礎(chǔ)和前提，注定被賦予精英兼學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才的使命。美國約翰·霍普金斯大學(xué)首任校長吉爾曼認(rèn)為，研究生教育是“培養(yǎng)同齡人中的佼佼者”[1]，而“同齡人中的佼佼者”暗示了博士研究生教育選拔的重要性，從某種程度來講，博士學(xué)位教育是典型的精英式教育，博士生招生工作可表征為博士生選拔全過程，并直接影響博士生教育質(zhì)量的高低。

目前，傳統(tǒng)的博士生選拔方式主要分為公開招考、碩博連讀和直接攻讀博士學(xué)位3種形式（見表1）。“公開招考”是面向社會(huì)招生，實(shí)施辦法和細(xì)則由招生單位依照教育部文件的規(guī)定自行制定。程序主要為“初試+復(fù)試”，初試一般要求測試3門科目，即外國語、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，由招生單位自行組織命題，自主設(shè)置考試科目，自行安排考試時(shí)間，學(xué)生初試和筆試合格達(dá)線后，方可參加各學(xué)院及學(xué)科組織的復(fù)試。復(fù)試主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)面試，具有較高的自主性和自由度，復(fù)試合格后，與初試按一定權(quán)重成績加權(quán)，并依照計(jì)劃、招生政策要求進(jìn)行錄取?！按T博連讀”是將本校碩士階段和博士階段的培養(yǎng)環(huán)節(jié)打通，形成基于“推薦信+成績單+個(gè)人陳述+面試小組評(píng)議”為范式的綜合選拔體系。直接攻讀博士學(xué)位則指直接從具有良好學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新潛質(zhì)的本科畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生，在特定學(xué)科內(nèi)以免試推薦形式直接攻讀博士學(xué)位，其選拔范圍目前僅限于設(shè)研究生院的招生單位。

新頒布實(shí)施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出要“完善高等學(xué)校招生名額分配方式和招生錄取辦法，建立健全有利于促進(jìn)入學(xué)機(jī)會(huì)公平、有利于優(yōu)秀人才選拔的多元錄取機(jī)制”；“對(duì)在實(shí)踐崗位上做出突出貢獻(xiàn)或者具有特殊才能的人才，建立專門程序，破格錄取”[2]?；谶@一綱領(lǐng)性文件的統(tǒng)照作用，“申請(qǐng)—審核”制博士生招生，以定制定向?yàn)橹鞯墓こ滩┦空猩?xiàng)目，科研院校與大型企業(yè)聯(lián)合招生等均有望成為今后博士生選拔的新形式。