河北省會(huì)展人才培養(yǎng)與會(huì)展人才需求對應(yīng)性研究

畢會(huì)娜 袁合靜 孟佳林

【摘要】人才是會(huì)展業(yè)發(fā)展的核心。河北省的會(huì)展人才培養(yǎng)卻處于劣勢的地位，本文在分析河北省會(huì)展人才培養(yǎng)存在主要問題的基礎(chǔ)上，給出了會(huì)展人才培養(yǎng)與會(huì)展人才需求相匹配的對策。

【關(guān)鍵詞】河北 會(huì)展人才培養(yǎng) 人才需求 對應(yīng)性

【基金項(xiàng)目】河北省教育廳教育規(guī)劃項(xiàng)目《我省會(huì)展人才需求與人才培養(yǎng)對應(yīng)性研究》（GH122060）；河北省高等教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高職三三三教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)踐研究—以會(huì)展策劃與管理專業(yè)為例》（GJXHZ2013-12）。

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0005-01

人才是會(huì)展業(yè)發(fā)展的核心。但是，河北省的會(huì)展人才培養(yǎng)卻處于劣勢的地位，在一定程度上阻礙了會(huì)展業(yè)的發(fā)展，如何使會(huì)展人才培養(yǎng)與會(huì)展人才需求相契合，實(shí)現(xiàn)需求與供給的有效對接呢？這是本文的主旨所在。

一、河北省會(huì)展產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與教育現(xiàn)狀

河北省地處以北京為中心的“京津——華北會(huì)展經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶”。近幾年，河北省會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，行業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大， 會(huì)展經(jīng)濟(jì)在全省國民經(jīng)濟(jì)中的比重逐年提高。培育了中國（唐山）陶瓷博覽會(huì)、中國北方皮革皮草博覽會(huì)、河北服裝博覽會(huì)等一些有影響力的會(huì)展品牌。河北省正加大力度發(fā)展會(huì)展業(yè)，會(huì)展經(jīng)濟(jì)納入到政府的重要議事日程上，展會(huì)的規(guī)模、效益不斷提升，會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

然而，與河北會(huì)展經(jīng)濟(jì)形成較大反差的是會(huì)展人才的缺乏、會(huì)展教育的滯后。目前，核心動(dòng)力不足、智力支撐不夠，已成為我省會(huì)展業(yè)發(fā)展的“硬傷”。近幾年，部分河北高校開設(shè)了會(huì)展專業(yè)，如石家莊鐵道學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)等本科院校開設(shè)了會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)；河北外國語職業(yè)學(xué)院、中國環(huán)境管理干部學(xué)院、河北政法職業(yè)學(xué)院等高職院校也紛紛開設(shè)會(huì)展策劃與管理專業(yè)，高等教育對于會(huì)展人才的重視開啟了河北會(huì)展教育的“學(xué)歷教育”時(shí)代。但現(xiàn)狀是培養(yǎng)出來的畢業(yè)生卻無法適應(yīng)會(huì)展的市場需求，致使會(huì)展人才培養(yǎng)與會(huì)展人才需求嚴(yán)重脫軌，會(huì)展教育的適應(yīng)性問題凸顯。

二、河北省會(huì)展人才培養(yǎng)存在的主要問題

1.會(huì)展專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明晰，專業(yè)信心不足

河北高校開設(shè)會(huì)展專業(yè)均起步于近幾年，會(huì)展教育的學(xué)科設(shè)置和培養(yǎng)模式依然處于探索階段。會(huì)展行業(yè)本身就是新興行業(yè)，還未形成嚴(yán)格的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對從業(yè)人員也沒有具體的職業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，這樣嚴(yán)重影響了不同辦學(xué)層次高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。會(huì)展教育嚴(yán)重脫離實(shí)際、學(xué)生只會(huì)動(dòng)口不會(huì)動(dòng)手的現(xiàn)象比較突出。有不少專家呼吁：“會(huì)展教育目前最需要的是專項(xiàng)教育培養(yǎng)?！?/p>

高校會(huì)展教育的定位不明確，最直接的結(jié)果就是導(dǎo)致高校會(huì)展專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生找不到工作，學(xué)生對于就業(yè)失去信心。受訪的會(huì)展專業(yè)在讀學(xué)生中，半數(shù)以上的學(xué)生表示畢業(yè)后不一定會(huì)進(jìn)入會(huì)展行業(yè)。作出這一選擇大多源于教學(xué)資源較少，到會(huì)展企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)有限，教師的就業(yè)指導(dǎo)不足，對專業(yè)就業(yè)前景較為擔(dān)憂。

2.會(huì)展專業(yè)課程體系尚未建立

專業(yè)課程體系建設(shè)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、辦出專業(yè)特色的基礎(chǔ)。中國會(huì)展教育起步較晚，能夠借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，在會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)模式和課程設(shè)計(jì)等方面都處于探索和實(shí)驗(yàn)階段，專業(yè)學(xué)科課程設(shè)置不夠合理，核心課程不突出，學(xué)科體系尚未形成。根據(jù)我們對河北設(shè)置會(huì)展專業(yè)的學(xué)校人才培養(yǎng)方案的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，首先，會(huì)展專業(yè)課程設(shè)置五花八門，雖然重視會(huì)展專業(yè)的核心課程，如《會(huì)展概論》、《會(huì)展文案策劃》、《會(huì)展?fàn)I銷》等，但是由于過分的追求面廣，而使課程不夠?qū)Ｉ?；其次，河北各個(gè)高校缺乏與本校定位相統(tǒng)一的特色課程，使培養(yǎng)出來的學(xué)生都沒有特色專長，沒有針對會(huì)展行業(yè)的某一專項(xiàng)技能。

3.校企合作模式?jīng)]有真正落實(shí)

校企合作模式以市場和企業(yè)的需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，在培養(yǎng)過程中高校和企業(yè)雙方共同參與，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和就業(yè)競爭力為重點(diǎn)，可以同時(shí)利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境及教育資源，來培養(yǎng)適合不同企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。河北高校的會(huì)展教育同我國會(huì)展教育一樣，在校企合作的實(shí)踐中都面臨著這樣兩大難題：一是缺乏使高校和會(huì)展企業(yè)都能夠積極主動(dòng)地參與會(huì)展人才培養(yǎng)的制度和法律制約；二是缺乏使高校和會(huì)展企業(yè)都能切實(shí)深入到教學(xué)和科研領(lǐng)域的具體的培養(yǎng)方案和監(jiān)控制度。

三、會(huì)展人才培養(yǎng)與會(huì)展人才需求相匹配的對策

1.科學(xué)測評會(huì)展人才需求

河北會(huì)展行業(yè)到底需要什么樣的人才？ 到底需要多少人才？ 河北會(huì)展市場的人才需求——這是需要在大力發(fā)展會(huì)展教育之前必須調(diào)查清楚的現(xiàn)狀。至今為止，中國有關(guān)會(huì)展市場人才需求狀況的測算方式都還沒有一個(gè)權(quán)威的測算模型，所以不僅僅是河北，對全國各地的會(huì)展人才需求量的測算結(jié)果也很難說是科學(xué)的。為此，要針對會(huì)展行業(yè)的特點(diǎn)及會(huì)展人才需求作出科學(xué)分析，以便不斷調(diào)整會(huì)展人才培養(yǎng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而建立人才培養(yǎng)的動(dòng)態(tài)機(jī)制，減輕就業(yè)壓力。

2.構(gòu)建以高校教育為主體的多層次會(huì)展教育體系

多層次的會(huì)展教育體系是由高等院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)教育構(gòu)成的。“高等院校應(yīng)成為會(huì)展管理教育體系的核心，擔(dān)負(fù)著課程規(guī)劃、學(xué)歷與學(xué)位教育、科研中心、管理模式輸出中心、信息中心等職能”；職業(yè)技術(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)具體會(huì)展操作、會(huì)展實(shí)務(wù)的培訓(xùn)，他們主要培養(yǎng)能夠具備實(shí)際操作技能的應(yīng)用型人員；行業(yè)協(xié)會(huì)主要負(fù)責(zé)會(huì)展策劃師、會(huì)展運(yùn)營師等資格認(rèn)證教育，并組織會(huì)展行業(yè)內(nèi)部人士進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流和專業(yè)研討；企業(yè)可以進(jìn)行員工培訓(xùn)，還可以進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授、相關(guān)任務(wù)的講解等。

3.加強(qiáng)會(huì)展院校與會(huì)展企業(yè)的對話機(jī)制

建立與健全會(huì)展院校與會(huì)展公司的對話機(jī)制是使會(huì)展教育適應(yīng)市場需求的重要途徑之一。首先，會(huì)展高校在實(shí)習(xí)基地選擇與建立過程中，要根據(jù)會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)方案的專業(yè)課程設(shè)計(jì)、學(xué)生需要掌握的職業(yè)技能程度、會(huì)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的具體目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)與合理的規(guī)劃，使學(xué)生定向定量地去企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。其次，也要對不同層次的會(huì)展企業(yè)的崗位設(shè)置、崗位要求和職業(yè)技能進(jìn)行摸查，這樣就能充分利用會(huì)展企業(yè)這個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，消除會(huì)展教育與社會(huì)需求的信息孤島，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，進(jìn)而在走上會(huì)展崗位后滿足會(huì)展企業(yè)“拿來即用”的要求。

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作者簡介：

畢會(huì)娜（1983-），女，碩士，畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)文藝學(xué)專業(yè)，助教，主要從事會(huì)展教育、城市與文化研究。