精心打造數(shù)學細節(jié)、完善數(shù)學課堂教學

張峰

古人云：“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”教學過程是由無數(shù)的教學細節(jié)組成的。教學細節(jié)是分析和改進教學行為的窗口，它為教師研究、分析和把握教學提供了以豐富的現(xiàn)實感受為基礎的途徑和渠道，是促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑。要想使教學具有實效性，就必須處理好教學中的每個教學細節(jié)，并使教與學行之有效。作為教師，只有關注教學細節(jié)，打造教學細節(jié)才能提高教學的實效性。那么怎樣精彩打造教學細節(jié)呢？我認為：至少應該做到以下幾個方面。

一.潛心研究教材信息，精心創(chuàng)設數(shù)學情境

教學細節(jié)是可以預設的。細節(jié)的預設緣于對教材，學生和環(huán)境的深刻理解與把握，緣于對各種教學資源的有效組合與利用。我認為，我們要努力以研究者的態(tài)度去解讀和處理教材，對教材進行深入地探究與思考，以創(chuàng)造生動完美而有實效的課堂。如：在《長方體表面積》一課的教學。教師在深入研究教材信息后，有效組合與利用生活中的資源，設計并打造“給長方體盒子涂油漆”這個細節(jié)，有效的引入和解決了長方體表面積的有關知識，形成了本課的一大亮點。教學細節(jié)是教師對教材深刻理解和把握后，自然而巧妙的情境創(chuàng)設。只要抓好教材中的關鍵點，執(zhí)著于對教材的深入解讀，就能打造出鮮活獨特的課堂。

情境創(chuàng)設已成為小學數(shù)學課堂中一道亮麗的風景線。一些生動活潑、有趣新穎且富有思考價值、具有挑戰(zhàn)性的有意義的課堂學習情境令學生倍感興趣。一個個興趣盎然的問題，會讓孩子們思維活躍，積極主動解快一道道難關。從一些數(shù)學課中我們不難發(fā)現(xiàn)無論哪種數(shù)學情境的創(chuàng)設，其實都是在創(chuàng)設思維認知沖突的問題情境。一個有智慧的老師，應該善于為學生創(chuàng)設思維的沖突，引發(fā)深刻思考。課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)“意想不到”的“驚喜”，這些都是學生智慧的火花與創(chuàng)造的靈感。一個智慧型的老師，會抓住時機，進行渲染，鼓勵，挖掘，使這“無法預約的精彩”，成為學生思維碰撞的又一個平臺?？傊瑪?shù)學情境的創(chuàng)設要立足數(shù)學學科本質(zhì)，講求數(shù)學思維的含量，促進學生對數(shù)學思想、方法的理解與把握。

二、明確教學目標，讓細節(jié)做到滴水不漏

布魯姆曾指出：“有效教學始于準確地知道需要到達的教學目標是什么?！碑斠悦鞔_具體的教學目標作為教學的導向時，能使整個教學活動始終置于教學目標的控制下進行，使師生雙方在教與學的過程中均有目標，這就可以避免課堂的隨意性和盲目性。 教學目標清晰，才能正確定位教學細節(jié)，避免教學陷于枝節(jié)。例如：六年級“圓錐的體積”一課，課前老師可以問：（手中拿鐵塊）不規(guī)則鐵塊體積用已學過的數(shù)學知識怎么解決？學生會可能說出把鐵塊放入裝滿水的正方體或長方體容器之中，溢出的水流入正方體、長方體容器中，求出的這部水的體積，就是鐵塊的體積。學生也可能有其它可取的辦法，運用已學的知識，懂得了用替代、轉(zhuǎn)化等方法求不規(guī)則物體的體積的思想，因教師明確本課目標，又有此細節(jié)作鋪墊，學生學習本課知識相對就容易多了。教學細節(jié)只有依從、服務于教學目標，才具價值和實效。教學目標明確，教學才能有方向。

三、用心傾聽學生發(fā)言、恰當運用有效課堂評價

學會傾聽并及時做出有效的課堂評價是教師的基本素質(zhì)，是一個人的良好修養(yǎng)所在。在課堂上，教師只有用心傾聽學生的發(fā)言，才能對學生進行應時應地的評價。經(jīng)驗豐富的教師往往會抓住學生發(fā)言進行創(chuàng)意性的教學評價，利用這些細節(jié)，引導學生深入研究，培養(yǎng)學生自己解決問題的能力。用心傾聽，有效評價，有助于調(diào)控課堂，提高教學效果。在課堂上我們要提倡傾聽，發(fā)揚傾聽，運用有效的課堂評價，我們才能進一步地把握課堂細節(jié)，而創(chuàng)造出更和諧更有實效的課堂。

四、精心預設實踐活動，全力打造精彩課堂

有效的準備和預設是創(chuàng)造精彩細節(jié)，提高教學實效的“前奏”，需要教師精心預設與學生心理預期相吻合的教學實踐活動。俗話說：“有容乃大”。由于學生存在差異性、課堂充滿變數(shù)，教學設計永遠只是一種有待檢驗、改良和完善的計劃，因而，課前的預設不能密不透風，要充分考慮可能會出現(xiàn)的情況，為學生的生成與發(fā)展留下“彈性空間”，這樣，學生的思維才會更豐富、師生互動的“路徑” 才會更寬廣。

總之，注重打造教學細節(jié)，是提高教學實效的一個重要環(huán)節(jié)，是教師教育觀念的一種流露，教育風格的一種表達，教育能力的一種詮釋。教學細節(jié)正改變著我們的教學方式，我們的研究方式，我們的生活方式。讓我們一起關注并打造細節(jié)，讓數(shù)學課生動起來，精彩起來，讓我們和學生一起成長起來。