• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      地方語文課程資源開發(fā)的意義

      2013-04-29 00:44:03舒潔
      考試周刊 2013年99期
      關(guān)鍵詞:語文課程資源語文

      舒潔

      摘 要: 地方語文課程資源涵蓋地方文化中獨(dú)特的自然人文景觀、民間藝術(shù)、民風(fēng)民俗、地域文化的品格,地方語文課程資源的開發(fā)與利用可以改善語文課程資源結(jié)構(gòu);有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;有效提高語文教師專業(yè)化的程度;鍛煉學(xué)生的語文實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心與自豪感。

      關(guān)鍵詞: 地方語文課程資源 課程資源開發(fā) 開發(fā)意義

      一、什么是地方語文課程資源

      “地方課程”具有地域性、本土性的特點(diǎn),它是相對于“國家課程”而言的?!八^語文課程資源,它包括語文教科書以及其他所有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的材料及輔助手段和設(shè)備”。教科書是主要的語文課程資源,但不是唯一的語文課程資源。要充分利用語文課程資源,就必須合理有效地使用教科書外其他的課程資源。地方文化中獨(dú)特的自然人文景觀、民間藝術(shù)、民風(fēng)民俗都可以納入地方語文課程資源的范疇。

      二、什么是課程資源開發(fā)

      課程開發(fā)是指使課程的功能適應(yīng)文化、社會、科學(xué)及人際關(guān)系要求的持續(xù)不斷決定課程、改進(jìn)課程的活動與過程。課程開發(fā)可分為國家、地方、學(xué)校三個層次。

      三、地方語文課程資源開發(fā)的意義

      開發(fā)和利用地方課程資源,對促進(jìn)課程與生活、課程與社會的聯(lián)系;增強(qiáng)課程的選擇性,以滿足不同學(xué)校和教師的需要,滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,都有重大的實(shí)踐意義。

      1.地方課程資源開發(fā)的文化意義

      我國歷史悠久,地域遼闊,民族眾多,擁有豐富多彩、各具特色的地域文化,共同構(gòu)成中華民族的優(yōu)秀文化。地方課程資源與地域文化是分不開的,無論作為國家開發(fā)的共同課程,還是地方開發(fā)的教材,以及大量的學(xué)校課程,都涉及地方課程資源的開發(fā)。總的來看,中小學(xué)課程對地域文化資源的開發(fā)與利用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,一方面是課程資源意識薄弱,另一方面地域文化的課程資源開發(fā)機(jī)制還沒有真正建立,結(jié)果造成課程資源的閑置和浪費(fèi)。

      沒有本土性和民族性課程資源的開發(fā),容易使我們?nèi)趸褡遄宰鹨庾R,本土性和民族性的課程資源主要在民間。學(xué)校課程關(guān)心的應(yīng)該是使下一代獲得文化中最有價值的東西,豐富的自然文化資源,是構(gòu)成課程的潛在材質(zhì),將地方豐富的課程資源與課程相結(jié)合,為地方的文化建設(shè)、文化傳承作出自己的貢獻(xiàn),是每一個教育者的義務(wù)和責(zé)任。

      2.地方語文課程開發(fā)與利用的教學(xué)意義

      把教科書作為唯一的課程資源,學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相脫離,教與學(xué)只發(fā)生在課堂,偏重對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)等,導(dǎo)致學(xué)生對語文課程缺乏興趣,甚至有部分學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)。地方語文課程資源的開發(fā)利用,在滿足不同地域?qū)W生的差異性上,有較大的優(yōu)勢,在這一點(diǎn)上恰好彌補(bǔ)國家語文課程的不足,使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際,使語文更生活化,使學(xué)生語文更興趣盎然。開發(fā)利用地方語文課程資源對語文課程的教學(xué)有以下幾個方面的意義:

      (1) 于改善語文課程資源結(jié)構(gòu)具有重要意義。長期以來,我們實(shí)行的是高度統(tǒng)一的國家課程,隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,單一的教材越來越受到挑戰(zhàn),地方語文課程資源的開發(fā)利用能有效彌補(bǔ)國家語文課程資源(教材)的單調(diào)。利用生動豐富的地方資源,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,解決語文教學(xué)中遇到的具體問題。

      (2)能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。對于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,主要體現(xiàn)在三個方面。首先,表現(xiàn)為可以超越狹隘的教育內(nèi)容,讓學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過程,讓教學(xué)“活”起來;其次,可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變成為知識共同的建構(gòu)者,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性;最后,有利于學(xué)生開展實(shí)踐活動,從語文實(shí)踐中培養(yǎng)良好品質(zhì),提高語文素養(yǎng)及語文實(shí)踐能力。

      (3)能有效提高語文教師專業(yè)化的程度。隨著時代的發(fā)展,人們對教師專業(yè)化程度的要求越來越高。一方面,教師不僅是課程的實(shí)施者,而且要主動開發(fā)和利用課程資源;教師不僅要面對課堂、課本,還要面對課堂以外,面對學(xué)生的全部生活;教師要創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有助于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的資源,把它當(dāng)做實(shí)現(xiàn)新的課程目標(biāo)的中介,充分發(fā)揮其在課程實(shí)施過程中的作用。另一方面,即使是由專家開發(fā)的地方課程資源,也要由教師吸收、轉(zhuǎn)化、內(nèi)化,對課程資源進(jìn)行“二度開發(fā)”,才可能發(fā)揮課程資源的教育教學(xué)價值。因此,在地方語文課程資源的開發(fā)利用過程中,不能忽視教師隊(duì)伍的建設(shè),教師隊(duì)伍的優(yōu)化會帶動其他課程資源的優(yōu)化發(fā)展。

      (4)能鍛煉學(xué)生的語文實(shí)踐能力,擴(kuò)大知識面。學(xué)生在語文實(shí)踐中,增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的了解、熱愛,為將來融入地方生活、工作奠定良好的基礎(chǔ),也為學(xué)生將來走出家鄉(xiāng)、走出國門增強(qiáng)民族自信心與自豪感;還能突出學(xué)校特色,協(xié)調(diào)學(xué)校與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的關(guān)系,有效促進(jìn)地方文化的發(fā)展。在國家語文課程中,無論是借景抒情、寫景觀物的詩文還是文言文,都和學(xué)生有很大距離,而身邊熟悉的課程資源讓時間和空間的距離消失,讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容由陌生變?yōu)樯捏w驗(yàn)而躍動。

      參考文獻(xiàn):

      [1]范兆雄.課程資源概論,中國社會科學(xué)出版社,2002,12:3.

      [2]教育部基礎(chǔ)教育司,師范司組織編寫.普通高中課程資源的開發(fā)與利用.高等教育出版社,2004,3,第一版:5.

      [3]吳剛平.校本課程開發(fā).四川教育出版社,2002,11:146.

      [4]徐繼存,段兆兵,陳瓊在.課程資源的開發(fā)與利用.學(xué)科教育,2002,(2):1-5.

      [5]范蔚在.實(shí)施綜合實(shí)踐活動對課程資源的開發(fā)利用.教育科學(xué)研究2002(3):32-34.

      [6]褚惠玲 .重視課程資源開發(fā)與利用.中小學(xué)管理,2001(3)10-11.

      [7]李少元.改革農(nóng)村中小學(xué)課程結(jié)構(gòu).全國農(nóng)村初中教育改革研討會,福建永安,1999.

      [8]宋虎平.民間課程資源:被遺忘的課程資源.教育理論與實(shí)踐,2002(6).

      猜你喜歡
      語文課程資源語文
      《快樂語文》2022年全新改版!
      快樂語文(2021年35期)2022-01-18 06:05:52
      基礎(chǔ)教育資源展示
      一樣的資源,不一樣的收獲
      資源回收
      資源再生 歡迎訂閱
      資源再生(2017年3期)2017-06-01 12:20:59
      大學(xué)語文課程的“思化”品質(zhì)認(rèn)識
      項(xiàng)目教學(xué)法在小學(xué)語文課程中的應(yīng)用
      語文課程改革深化中的學(xué)校擔(dān)當(dāng)
      高中語文課程應(yīng)該更加貼近生活
      語文知識(2014年8期)2014-02-28 22:00:33
      語文知識連連看
      应城市| 云南省| 永清县| 易门县| 务川| 姚安县| 同德县| 澜沧| 阳东县| 巩留县| 饶阳县| 丹巴县| 大埔县| 榆中县| 阿瓦提县| 山阳县| 井研县| 十堰市| 县级市| 察隅县| 澄迈县| 双柏县| 吉林省| 大名县| 巧家县| 沈丘县| 高唐县| 桃江县| 龙山县| 桃源县| 平邑县| 苏州市| 东安县| 贵德县| 深州市| 锡林郭勒盟| 海原县| 高淳县| 凌云县| 虎林市| 正阳县|