“孩子，你能行”

郭喜琴

摘 要： 學(xué)困生對每一位教師來說，都是必須面臨的問題，恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ绕涫顷P(guān)鍵。作者根據(jù)多年的探究摸索，認(rèn)為轉(zhuǎn)化學(xué)困生必須做好兩方面的工作：一要組織好教學(xué)，二要達(dá)到五心：愛心、耐心、信心、恒心、用心。

關(guān)鍵詞： 轉(zhuǎn)化學(xué)困生 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) “五心”

《初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)》要求數(shù)學(xué)教學(xué)實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”。它給我們提出了新的目標(biāo)——讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所發(fā)展。因此，課改就是教師用各種辦法和手段，使每一位學(xué)生都取得應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識和基本技能。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是我們必須加大力度的工作。下面我結(jié)合多年的教育教學(xué)工作實踐，談?wù)勅绾钨p識學(xué)困生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。作為數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為必須做好兩方面的工作：一要組織好課堂教學(xué)；二要做到五心：愛心、信心、恒心、用心。

一、組織好課堂教學(xué)

1.講解清楚。對于一些疑難問題或容易出錯的知識點，教師必須進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹v解，講究知識的系統(tǒng)性和銜接性，甚至要舉一反三不斷強化，通過各種途徑解決這一問題。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑，尤其是學(xué)困生，他們只有會了，才會有學(xué)習(xí)熱情，因為數(shù)學(xué)這門課本身就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一做法盡管與“先學(xué)后教”背道而馳，但我還是堅持我的做法，不愿花太多的時間糾正學(xué)生的錯誤定勢，而浪費很多的教學(xué)時間，何況學(xué)生也沒有那么多的時間。

2.適時停一停。我們經(jīng)常會氣學(xué)生，講過的題還是不會做，或教過的方法不會用，其實，這是我們自己的問題。我們告訴學(xué)生了，只是部分學(xué)生會了，大多數(shù)學(xué)生還沒有弄明白，我們就講后面的內(nèi)容。所以我們要及時地停一停，讓他們理解、提問、回味。沒有明白的地方學(xué)生相互幫助，直到他們徹底弄懂。

3.放手讓學(xué)生學(xué)。和一個高年級的學(xué)生談?wù)撐业慕虒W(xué)困惑，我說我對某些題講了很多遍，學(xué)生也做了很多次，但是有些學(xué)生還是不會做，我實在沒有辦法了。那個學(xué)生告訴我，要留出時間讓他們自己理解，自己思考。于是我改變了自己急躁的情緒，讓他們自己思考自己提出問題，結(jié)果達(dá)到了預(yù)期的效果。

4.鼓勵學(xué)生講課。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和知識以后，對于很多知識及題型，我都鼓勵學(xué)生自己講課，可以上黑板，也可以在小組內(nèi)，還可以是同桌，讓他們用自己的理解和語言講解。我站在一邊讓他們自己解決他們中存在的問題，有意聽取并適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，解答他們的疑問，使得學(xué)生學(xué)得輕松愉快，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

5.要求學(xué)生動起來。教學(xué)時要不斷地鼓勵學(xué)生勤動口，勤動手，敢于說出自己的疑惑，勤問題，勤動手做題，每個人都積極當(dāng)小老師，這些方法使我的課堂教學(xué)工作很省力，我不必講得喉嚨發(fā)干，氣得嗓子發(fā)癢，而學(xué)生則聽得昏昏沉沉。何樂而不為呢？

6.小組合作學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)的組織起到了很好的作用，把學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)層次好、中、差搭配，以小組為單位很好地協(xié)助教學(xué)工作的落實完成，小組長都能很好地統(tǒng)領(lǐng)本組完成老師布置的任務(wù)，能采用各種方法幫助同學(xué)共同提高，態(tài)度積極。他們無私的奉獻(xiàn)精神，讓人感到無比的欣慰，尤其對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化起到了不可估量的作用。

二、做好學(xué)困生的思想工作，做到“五心”

1.愛心。無數(shù)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育經(jīng)驗表明，教師只有用一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心對待學(xué)困生，與其建立融洽的關(guān)系，才能感化學(xué)困生。學(xué)困生在成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，更需要溫暖、需要愛，教師要從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上加以關(guān)心和愛護，讓他們感受到教師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，自覺將教師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動力。

2.耐心。教師在轉(zhuǎn)化教育過程中，要利用教育機智，善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵；對過錯反復(fù)現(xiàn)象，要耐心說明，持之以恒，善于在反復(fù)中抓教育，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，增強與誘因作斗爭的抵抗力。

3.信心。自信可以從困境中把人解救出來，可以使人在黑暗中看到成功的希望，可以賦予人奮斗的動力。教師教學(xué)時要及時地增強學(xué)生的信心?？蓡为氃O(shè)置一些能做的題，講解后讓他們做，如果他們很快做出來，就表揚他們很聰明，只要努力就能學(xué)好數(shù)學(xué)，并指出他們學(xué)習(xí)中存在的問題，告訴他們學(xué)數(shù)學(xué)的方法，帶著欣慰的笑容告訴他“你能行”。在課堂上不時地表揚他，不斷強化他的自信心，直到他自己開始鉆研，我們的目的就達(dá)到了。

4.恒心。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上總是無法戰(zhàn)勝自己的惰性，總覺得學(xué)習(xí)很辛苦，想放棄，想玩耍，學(xué)習(xí)態(tài)度時好時壞，陰晴不定。對這類學(xué)生要緊盯不放，不給他偷懶的機會，不罵他，不打他，更不挖苦他，不厭其煩地幫助他，看著他做作業(yè)，及時鼓勵表揚他，或者把他叫到辦公室單獨輔導(dǎo)。這樣堅持不懈，以柔克剛，慢慢他就會試著自己學(xué)，在不斷地體驗到學(xué)習(xí)成功的樂趣后逐漸進(jìn)步。

5.用心。這是最主要的一環(huán)，無論你用什么方式方法，最終起決定作用的還是學(xué)生，這是內(nèi)因。只有學(xué)困生真正用心學(xué)習(xí)，主動鉆研，才能提高學(xué)習(xí)成績。教師要注意從易到難布置一定量的課外學(xué)習(xí)任務(wù)，并經(jīng)常檢查輔導(dǎo)，指出問題，鼓勵他們繼續(xù)下去，讓他們體會到老師的良苦用心和對他的重視。同時，他們通過自己鉆研，感受到學(xué)習(xí)知識的樂趣，這樣堅持一段時間，他們就有了學(xué)習(xí)熱情。

教師要尊重自己的學(xué)生，賞識自己的學(xué)生，更重要的是要尊重學(xué)困生，賞識學(xué)困生。因為學(xué)困生缺點較多，思想脆弱，易和教師形成對立。教師要多了解學(xué)困生、多關(guān)心學(xué)困生、多找學(xué)困生談心、多找學(xué)困生身上的閃光點，同時要做到少批評、少發(fā)火，不體罰。這樣自然就拉近師生的距離，消除學(xué)困生的逆反心理?？梢?，賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁，這座橋梁是我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生的綠色通道。