漢語(yǔ)三字格習(xí)語(yǔ)概念合成的認(rèn)知考察

黃龍 余玲麗 姜玲

摘 要：漢語(yǔ)中存在許多三字格習(xí)語(yǔ)。本文以概念合成理論為視角，探討漢語(yǔ)三字格習(xí)語(yǔ)的合成類型和內(nèi)在認(rèn)知機(jī)制。我們認(rèn)為，從概念合成的層級(jí)性角度看，三字格習(xí)語(yǔ)的合成分為高層級(jí)合成和中層級(jí)合成；從合成方式的不同看，又可將其分為自然組合性合成、糅合型和截搭型三種合成類型，且三字格習(xí)語(yǔ)大多屬于糅合型合成，在糅合型概念合成中會(huì)出現(xiàn)先截搭后糅合或者先自然組合后糅合的構(gòu)成方式。

關(guān)鍵詞：三字格習(xí)語(yǔ) 概念合成理論 認(rèn)知機(jī)制 合成類型

一、引言

漢語(yǔ)中存在大量三字格習(xí)語(yǔ)。如漢語(yǔ)中“拜把子”表示朋友結(jié)為異姓兄弟，“落水狗”比喻失勢(shì)的惡人，“悶葫蘆”比喻很難猜透而令人納悶的話或事情，“卷地皮”比喻官吏的殘酷搜刮等。這些習(xí)語(yǔ)生動(dòng)簡(jiǎn)潔，形象鮮明。本文以概念合成理論為視角，探解漢語(yǔ)三字格習(xí)語(yǔ)的合成類型和內(nèi)在認(rèn)知機(jī)制。

本文的研究主要以《中華成語(yǔ)大詞典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》為依據(jù)，其中《中華成語(yǔ)大詞典》共收成語(yǔ)22000多條。另外參考了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第5版）的釋義。

二、概念合成理論

Fauconnier（1985）提出一種心理空間理論（Mental Space Theory），旨在解釋詞際、句際之間的語(yǔ)義關(guān)系，并且“主要研究在線的意義建構(gòu)。雖然該理論都是處理語(yǔ)言材料的，但它在本質(zhì)上不是語(yǔ)言的理論，而是思維的理論”（張輝，2003：50）。經(jīng)過(guò)多年對(duì)心理空間理論的研究，F(xiàn)auconnier和Turner等認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家提出了一套比較成熟的概念合成理論（the conceptual blending theory或the conceptual integration theory或the blending theory），簡(jiǎn)稱合成理論，用以解釋隱喻、虛擬、指示代詞、語(yǔ)用預(yù)設(shè)等諸多語(yǔ)言現(xiàn)象。而所謂概念合成，就是指心理空間的合成，而心理空間，就是人們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)言交際和思考時(shí)為達(dá)到局部理解與行動(dòng)的目的而構(gòu)建的概念集（conceptual packet）（Fauconnier & Turner，1996：113）。換句話說(shuō)，就是人們?cè)谘哉Z(yǔ)交際過(guò)程中建立起來(lái)的臨時(shí)性的實(shí)時(shí)（online）動(dòng)態(tài)概念，是人們?cè)谒伎蓟蛘務(wù)撘阎?、想象、過(guò)去、現(xiàn)在或?qū)?lái)情景時(shí)構(gòu)建起來(lái)的部分、暫時(shí)性的表征結(jié)構(gòu)，且心理空間的建立依賴于更廣泛、更固定的知識(shí)框架（Grady et al，1999）。Fauconnier和Turner發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們思考或言語(yǔ)交際時(shí)，意義的構(gòu)建會(huì)在域內(nèi)和域際之間進(jìn)行心理操作，也就是說(shuō)，在交談或思考時(shí)，意義的在線構(gòu)建實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)概念整合的過(guò)程。該過(guò)程涉及到跨空間映射，即來(lái)自兩個(gè)或多個(gè)輸入心理空間的結(jié)構(gòu)以各種不同的方式被放射到一個(gè)新的空間，這便是空間整合（Fauconnier，1997）?！翱陀^地說(shuō)，整個(gè)組合原本是全新的活動(dòng)，可因大量來(lái)自熟知輸入空間的投射而立即呈同一性和可及性”（Faunconnier，1997：172）?？梢?jiàn)，概念合成就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上空間中的部分結(jié)構(gòu)組合成一個(gè)新的概念結(jié)構(gòu)。確切地說(shuō)，“整合會(huì)衍生一個(gè)在輸入空間中并不存在的新顯結(jié)構(gòu)（emergent structure）。首先，來(lái)自各輸入空間的語(yǔ)義要素使得那些原本在各自孤立的輸入空間中并不存在的相互關(guān)系，在整合空間中成為可能”（Fauconnier &Turner，2002：42）。在此的新顯結(jié)構(gòu)顯然是概念合成的核心部分，也是空間合成的最終結(jié)果。該新顯結(jié)構(gòu)“通過(guò)組合（composition）、完善（completion）和擴(kuò)展（elaboration）等方式，借助背景框架知識(shí)、認(rèn)知和文化模式形成”（汪少華，2000）。對(duì)于這三個(gè)認(rèn)知機(jī)制的具體內(nèi)容，王文斌（2007：109）業(yè)已詳述：所謂“組合”，就是指將輸入空間的映射組合起來(lái)，這一組合將原輸入空間的映射組合起來(lái)；所謂“完善”，就是指借助知識(shí)背景、文化和認(rèn)知模式，將業(yè)已組合的結(jié)構(gòu)映射到合成空間，并產(chǎn)生某種結(jié)構(gòu)，使其更加完善地合成在一起，可以被看作是一種擁有自身邏輯的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；所謂“拓展”，就是指根據(jù)合成結(jié)構(gòu)自身的邏輯，對(duì)新顯結(jié)構(gòu)進(jìn)行獨(dú)立的認(rèn)知操縱。

概念合成和新顯結(jié)構(gòu)概念能對(duì)語(yǔ)言理解過(guò)程中的概念聚合過(guò)程具有較強(qiáng)的解釋力（王文斌，林波 2003）。那么，漢語(yǔ)中三字格習(xí)語(yǔ)是怎樣被理解的呢？在概念合成中存在哪些合成類型？借助合成理論，我們可以對(duì)此作出解答。在解答之前，我們先介紹概念合成理論的層級(jí)性問(wèn)題，這有助于之后對(duì)三字格習(xí)語(yǔ)類型的分析。

三、概念合成的層級(jí)性

張?jiān)魄?、王馥芳?003：46～49）指出，概念合成理論考察了概念合成過(guò)程中多方面條件及途徑，但忽略了一個(gè)重要特征，那就是作為合成要素的單詞是以義項(xiàng)為單位的，因而具有層級(jí)性。概念合成的層級(jí)性是指如果兩個(gè)概念在其基本義或本義基礎(chǔ)上提取部分語(yǔ)義特征進(jìn)行合成，那該合成即為低層級(jí)合成，如：“吃飯、喝水、唱歌、跳舞”等；如果兩個(gè)概念在其引申義（其中包括轉(zhuǎn)喻義或隱喻義）基礎(chǔ)上提取部分語(yǔ)義特征進(jìn)行合成，那么這種合成是高層級(jí)合成。本文所研究的三字格習(xí)語(yǔ)顯然屬于高層級(jí)合成，因其有兩個(gè)或三個(gè)概念在其引申義基礎(chǔ)上提取部分語(yǔ)義特征，然后按照詞語(yǔ)組合的順序進(jìn)行合成。如“出風(fēng)頭”（表現(xiàn)自己，自鳴得意地顯示自己比別人行）、“卷地皮”（比喻官吏的殘酷搜刮）、“霹靂手”（指斷案敏捷的人）、“炒魷魚(yú)”（比喻卷鋪蓋走人，指解雇）等組合就是概念的高層級(jí)合成。但我們發(fā)現(xiàn)，諸如“放冷箭”（暗中放箭射人）、“干瞪眼”（干著急而沒(méi)有辦法）、“每事問(wèn)”（凡事都要作進(jìn)一步的調(diào)查）等組合卻是由一個(gè)概念以其基本義，另一個(gè)概念（包括兩個(gè)概念組合成后的新的概念）以其引申義進(jìn)行合成的，這種合成介于低層級(jí)合成與高層級(jí)合成之間，也就是說(shuō)概念合成的層級(jí)性不僅只有低層級(jí)和高層級(jí)兩種，我們暫且稱該種合成屬于中層級(jí)合成。以“干瞪眼”為例，在這一構(gòu)造中，“干”仍是以其基本義出現(xiàn)在構(gòu)造中，而“瞪眼”的意義通過(guò)隱喻發(fā)生了延伸，因而，像“干瞪眼”這種構(gòu)造的概念合成是熟語(yǔ)中層級(jí)的概念合成。

四、漢語(yǔ)三字格習(xí)語(yǔ)概念合成的基本形式分析

王正元（2009：35～40）將概念合成分為非組合性概念合成、糅合型合成以及截搭型合成三種基本形式。所謂非組合性概念合成，是指自然語(yǔ)言并不是修飾與被修飾這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系，或者說(shuō)，有些形式并不是組合性的，而是概念合成性的。比如“吃醋、吃人、吃父母”等意義并不同于“吃飯、喝水、唱歌”等。也就是說(shuō)，來(lái)自自然組合性的意義不同于來(lái)自概念合成的意義。此處所提及的自然組合性類似于上述中的低層級(jí)概念合成，即兩個(gè)概念的基本義之間的自然組合。所謂糅合型合成，是兩個(gè)相似而不相關(guān)的概念合成（沈家煊，2006），相似性是糅合型合成的基礎(chǔ)，是相似性將兩個(gè)不相關(guān)的概念域合成在一起而產(chǎn)生新概念意義，并且基于相似性或類推的隱喻句子都表現(xiàn)為糅合型概念整合。所謂截搭型合成，是指轉(zhuǎn)喻結(jié)構(gòu)把兩個(gè)具有相關(guān)性（correlation）而不具有相似性的概念空間合成在一起產(chǎn)生新的概念意義。至于“糅合”和“截搭”，沈家煊（2006）給出了形象生動(dòng)的描述：“糅合好比是將兩根繩子各抽取一股重新擰成一根，而截搭好比是將兩根繩子各截取一段重新接成一根?！崩纭按蛩阑ⅰ北扔髋険粢咽?shì)的人。這個(gè)習(xí)語(yǔ)包括“打和抨擊”和“死虎和失勢(shì)的人”兩個(gè)不同的概念域。從字面表征看，“打和抨擊”和“死虎和失勢(shì)的人”是各具本質(zhì)特征的，兩者根本是風(fēng)馬牛不相及的東西，但是相似性分別把兩個(gè)概念連接起來(lái)：“打”具有“給某人或某事造成傷害或損傷”的意義，而“抨擊”具有“用言語(yǔ)或評(píng)論來(lái)攻擊（某人或某種言論、行動(dòng)）”的意義，兩者在該層面的意義相似連通，從而這兩種概念空間合成在一起，形成新的概念意義；而“虎”常象征著有權(quán)有勢(shì)的人，“死虎”則可以通過(guò)隱喻延伸為“已失權(quán)勢(shì)者”，也即“死虎”與“失勢(shì)的人”概念特征糅合在一起而得到新意義，這種新意義就是新顯結(jié)構(gòu)。也就是說(shuō)，“打與抨擊”、“死虎與失勢(shì)的人”兩個(gè)概念空間可以通過(guò)映射連通合在一起形成一個(gè)整體概念。漢語(yǔ)三字格習(xí)語(yǔ)概念合成基本上屬于糅合型概念合成，相似性是其合成的基礎(chǔ)。我們發(fā)現(xiàn)，雖然漢語(yǔ)三字格習(xí)語(yǔ)概念合成基本上沒(méi)有單獨(dú)的截搭型合成，但是在糅合型概念合成過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)自然組合性合成（或低層次合成）或截搭型概念合成。比如：“卷地皮”指把地皮都卷走了，比喻官吏的殘酷搜刮。其中“地”和“皮”先進(jìn)行截搭：地（表面）+人或生物表面的一層組織（皮）→地皮；而后進(jìn)行糅合型概念合成。“吹牛皮”比喻說(shuō)大話。其中“牛”和“皮”先進(jìn)行自然性組合，而后再進(jìn)行糅合型概念合成，不過(guò)該種概念合成可整體看作是糅合型概念合成，本文不作討論?？傊覀兛梢詫⑷指窳?xí)語(yǔ)的概念合成的基本類型歸納為：大多是糅合型概念合成，同時(shí)在糅合型概念合成中也會(huì)出現(xiàn)先截搭后糅合或者先自然組合后糅合的構(gòu)成方式。

五、漢語(yǔ)三字格習(xí)語(yǔ)的在線認(rèn)知解讀過(guò)程

如上所述，漢語(yǔ)三字格習(xí)語(yǔ)多為糅合型概念合成短語(yǔ)，有時(shí)候也融合了截搭或自然組合性的概念合成，并舉例作出簡(jiǎn)要的分析。但對(duì)于具有合成特征的三字格習(xí)語(yǔ)的形式意義特點(diǎn)的分析，以及它們?nèi)绾魏铣僧a(chǎn)生和產(chǎn)生后的意義如何形成，也就是習(xí)語(yǔ)合成過(guò)程中的機(jī)制和規(guī)律并沒(méi)有作出具體的分析。對(duì)此，我們將借助概念合成理論作出回答。

（一）糅合型合成

“糅合型合成”的習(xí)語(yǔ)在合成過(guò)程中具有隱喻特征，以相似性為基礎(chǔ)的兩個(gè)概念之間的組合。如：

（1）拜把子（異姓之人結(jié)拜為兄弟）

（2）閉門羹（拒絕客人進(jìn)門）

例（1）“拜把子”是糅合構(gòu)詞，“把子”是指把東西扎成一堆或一群人。它糅合的過(guò)程是：“捆成把子”是一根繩子①，“結(jié)拜異姓兄弟”是另一根繩子。從人的認(rèn)知角度來(lái)看，這兩者都是指“把對(duì)多個(gè)體的東西弄成一個(gè)整體的東西”，“捆成把子”是具體的行為，“結(jié)拜異姓兄弟”相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象，但它們二者在意義上具有相似性。為了通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單而形象的習(xí)語(yǔ)來(lái)表達(dá)“把許多個(gè)體的東西弄成一個(gè)整體的東西”這個(gè)意思，抽取“結(jié)拜—異姓兄弟”的“拜”和“捆成—把子”的“把子”，糅合成了“拜把子”。例（2）“閉門羹”也是一個(gè)糅合構(gòu)詞，它糅合的過(guò)程是：“閉門不讓他人入內(nèi)”是一根繩子，“不讓客人入內(nèi)吃羹”是另一根繩子。這兩者都是指“拒絕客人進(jìn)門”，二者在此意義上具有相似性。為了有一個(gè)言簡(jiǎn)生動(dòng)的習(xí)語(yǔ)來(lái)表達(dá)“拒絕客人進(jìn)門”這個(gè)意思，抽取“閉門以至客人不能入內(nèi)吃食”的“閉門”和“不讓客人入內(nèi)吃—羹”的“羹”，糅合成了“閉門羹”。例（1）和例（2）的圖示如下：

A結(jié)拜 B異姓兄弟（把許多個(gè)體弄成一個(gè)整體） 拜把子

X捆成 Y把子 （把許多個(gè)體弄成一個(gè)整體）

A閉門 B客人不能入內(nèi)吃食 （拒絕客人進(jìn)門）

X不讓客人入內(nèi) Y吃羹 （拒絕客人進(jìn)門） 閉門羹

圖1：“拜把子”和“閉門羹”

下面是有關(guān)“閉門羹”概念整合過(guò)程的圖式：

圖2：“閉門羹”糅合型概念合成過(guò)程

上面左右兩邊是兩個(gè)輸入心理空間，左邊是輸入心理空間1“A：閉門；B：客人不能入內(nèi)吃食”，右邊是輸入心理空間2“X：不讓客人入內(nèi)；Y：吃羹”，連接兩個(gè)域的虛線箭頭表示它們通過(guò)類屬空間有間接映射的聯(lián)系；上面的心理空間代表類屬空間，是輸入心理空間1和輸入心理空間2具有的相似的概念結(jié)構(gòu)，在本例中類屬空間是“拒絕客人進(jìn)門”。人們?cè)谛纬傻倪^(guò)程中首先是從心理空間1中抽取高一級(jí)的概念結(jié)構(gòu)，如上圖從“閉門不讓客人入內(nèi)吃食”中提取“拒絕客人入內(nèi)”，然后把它投射到心理空間2中。下面是一個(gè)合成空間，它表示人們理解了兩個(gè)輸入空間的對(duì)應(yīng)概念后，把表示同一概念的形式放在一起，并將其匹配關(guān)系存入大腦中，便于下次運(yùn)用時(shí)直接調(diào)出來(lái)。從上面的分析，我們可以看出，兩個(gè)輸入空間的共有結(jié)構(gòu)及信息投射至類屬空間；同時(shí)，兩個(gè)輸入心理空間通過(guò)跨空間的有選擇性的投射，從兩個(gè)輸入空間中提取部分結(jié)構(gòu)，形成新顯結(jié)構(gòu)。

（二）先截搭后糅合型合成

截搭型合成的習(xí)語(yǔ)具有轉(zhuǎn)喻的特點(diǎn)，它由兩個(gè)相關(guān)而不相似的事件組成，它是相接近或相關(guān)聯(lián)的不同認(rèn)知域中，一個(gè)突顯事物替代另一事物，如部分與整體、容器與其功能或內(nèi)容之間的替代關(guān)系（趙艷芳，2001：116）。在此，我們將對(duì)一些習(xí)語(yǔ)通過(guò)先截搭后糅合型合成形成新意義這一合成過(guò)程中的認(rèn)知機(jī)制進(jìn)行分析。比如：

（3）卷地皮（比喻官吏的殘酷搜刮）

例（3）中，“卷地皮”中的“地皮”的構(gòu)成方式，是由兩個(gè)概念域構(gòu)成，一個(gè)是“地的表面”，一個(gè)是“人或生物表面的一層組織”，這兩個(gè)概念是相互關(guān)聯(lián)的，都涉及到了“表面”，但兩者并不相似，但可以通過(guò)截搭合成，其合成過(guò)程是：先截取一根繩子中的“地”這一段，然后截取了另一根繩子中“皮”這一段，合成“地皮”。“地皮”中用“皮”來(lái)轉(zhuǎn)指“表面”，就是用一個(gè)概念來(lái)指稱另一個(gè)相關(guān)的概念。有關(guān)“地皮”概念合成過(guò)程見(jiàn)圖3：

圖3：“地皮”截搭型概念合成

上圖左右兩邊是兩個(gè)心理空間，左邊是輸入心理空間1“土地的表面”，右邊是輸入心理空間2“人或生物表面的一層組織”，連接兩個(gè)域的虛線箭頭表示它們通過(guò)類屬空間有相似性，類屬空間是“事物的表面”；下面是一個(gè)合成空間，表示人們理解了兩個(gè)輸入空間的對(duì)應(yīng)概念后，把具有相關(guān)概念的形式通過(guò)壓縮合成在一起。

以上分析了“地皮”的構(gòu)成方式，并闡釋其如何通過(guò)截搭合成的。對(duì)于“卷地皮”的糅合過(guò)程同上述中“拜把子”，在此不詳細(xì)論述，只給出“卷地皮”概念整合過(guò)程的圖式：

圖4：“卷地皮”糅合型概念合成

六、結(jié)語(yǔ)

本文以概念合成理論為視角，對(duì)漢語(yǔ)三字格習(xí)語(yǔ)的基本合成類型和內(nèi)在認(rèn)知機(jī)制進(jìn)行分析。我們發(fā)現(xiàn)，從概念合成的層級(jí)性角度看，三字格習(xí)語(yǔ)的合成分為高層級(jí)合成和中層級(jí)合成；從合成方式的不同，又可將其分為自然組合性合成、糅合型和截搭型三種合成類型，且三字格習(xí)語(yǔ)大多屬于糅合型合成，在糅合型概念合成中會(huì)出現(xiàn)先截搭后糅合或者先自然組合后糅合的構(gòu)成方式。對(duì)漢語(yǔ)三字格習(xí)語(yǔ)的內(nèi)在認(rèn)知機(jī)制即合成類型進(jìn)行闡述有助于學(xué)習(xí)者對(duì)三字格習(xí)語(yǔ)的掌握。

注 釋：

①此處提及的“繩子”出自沈家煊（2006）所說(shuō)的“糅合好比是將

兩根繩子各抽取一股重新擰成一根，而截搭好比是將兩根繩子各截取一段重新接成一根?！痹撐膶?duì)“拜把子”的分析方法類似于《“糅合”與“截搭”》中的分析。

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（黃 龍 余玲麗 浙江寧波 寧波大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院315211；姜 玲 上海師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院 200235）