取消長(zhǎng)跑的雙重警示

劉鵬

編者按：為了避免學(xué)生“受傷”，大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)取消長(zhǎng)跑項(xiàng)目，此舉引發(fā)了輿論的廣泛關(guān)注。一個(gè)體育項(xiàng)目的取消，是簡(jiǎn)單易行的。然而，體育項(xiàng)目取消背后，卻有更多的隱憂。

站在大學(xué)生的角度來(lái)看，長(zhǎng)跑很多人都跑不下來(lái)，因此很少有人會(huì)報(bào)名參加；而站在學(xué)校的角度來(lái)講，如果保留長(zhǎng)跑項(xiàng)目，學(xué)生一旦體力不支出現(xiàn)受傷等意外，學(xué)校也是需要擔(dān)責(zé)任的。因此，大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)取消長(zhǎng)跑似乎也是“眾望所歸”。然而，仔細(xì)分析下來(lái)，我們又不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)取消長(zhǎng)跑帶給我們的兩個(gè)警示。

一是教育的功利化。學(xué)校害怕學(xué)生“受傷”，也不愿意看到學(xué)生“受傷”，這種考慮和心情完全可以理解，但其間的功利性讓人憂慮。害怕學(xué)生“受傷”是一回事，但害怕因此擔(dān)責(zé)任恐怕才是最主要的考量。與其取消長(zhǎng)跑，不如引導(dǎo)能夠參加的學(xué)生、體質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，淡化比賽的爭(zhēng)名奪利，而強(qiáng)化引導(dǎo)、鼓勵(lì)與教育更多學(xué)生參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)路上，小學(xué)、初中、高中，為了考試、上大學(xué)、將來(lái)有個(gè)好出路而學(xué)習(xí)，一路都是功利化的教育方式和理念，重智而輕德、重智而輕體，這直接影響到了孩子的身體與智力同步成長(zhǎng)。而到了大學(xué)，又因?yàn)楹ε聦W(xué)生受傷，害怕承擔(dān)責(zé)任，干脆連運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑也取消了。這種缺少擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃砟睿瑹o(wú)疑是讓人憂慮的。

二是學(xué)生體質(zhì)下滑。無(wú)論是從近視率、肥胖率上看，還是從體能、體質(zhì)上來(lái)比，如今的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，但體質(zhì)下滑嚴(yán)重，與青少年應(yīng)該有的“生龍活虎”狀態(tài)有很大的差距。拿大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多也就19～23歲，正是人生最具活力、體能最好、身體最優(yōu)的最佳時(shí)期，何以連3000、5000米都跑不下來(lái)？

平時(shí)很少有主動(dòng)、自發(fā)的體育鍛煉，甚至連必須的體育課也成了走過(guò)場(chǎng)，“不愛(ài)運(yùn)動(dòng)”成了現(xiàn)在學(xué)生的一大特征。越是這樣的情況，我們顯然越不能放任不管。生命在于運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)與督促學(xué)生參加體育活動(dòng)與鍛煉，顯然也是家長(zhǎng)和學(xué)校義不容辭的責(zé)任。如果學(xué)生不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)校就順著學(xué)生這個(gè)心理，取消了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，看著是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，實(shí)則是一種嬌縱，是一種害。

加強(qiáng)鍛煉、提高體質(zhì)和體能的意義不言而喻，我們要做的，顯然不能是僅僅將這些掛在嘴上，而是要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。