夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)

張韋韋　閆志剛

2013年“兩會(huì)”是一次具有里程碑意義的重要會(huì)議。本次會(huì)議繼往開(kāi)來(lái)，深入貫徹了黨的十八大精神，為各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展指明了方向，續(xù)寫(xiě)了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的美麗新篇章。教育關(guān)系國(guó)計(jì)民生和人民福祉，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”無(wú)疑對(duì)教育的發(fā)展提出了更高的要求。

黨中央確立的“優(yōu)先發(fā)展教育”“大力促進(jìn)教育公平”的方略，彰顯了黨和政府推進(jìn)教育發(fā)展、促進(jìn)教育公平的堅(jiān)強(qiáng)決心?！稗k人民滿(mǎn)意的教育”是一個(gè)教育水平不斷提高、教育公平不斷擴(kuò)大、教育質(zhì)量不斷提高、教育結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、教育體系不斷現(xiàn)代化的過(guò)程。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)教育事業(yè)取得了令人矚目的成就。然而，中國(guó)是教育大國(guó)，內(nèi)部發(fā)展還很不均衡，教育質(zhì)量還有待提高，與發(fā)達(dá)國(guó)家的教育現(xiàn)代化水平相比仍有相當(dāng)?shù)牟罹?，在邁向教育強(qiáng)國(guó)的道路上還有很長(zhǎng)一段路要走。

4%教育經(jīng)費(fèi)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)成為今年“兩會(huì)”最熱的教育話(huà)題，這標(biāo)志著中國(guó)教育事業(yè)邁上了一個(gè)新臺(tái)階。教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)了較快增長(zhǎng)令人欣喜，但也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到4%的比重在世界上還處于較低水平。如何實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)的持續(xù)穩(wěn)定增加，如何把有限的經(jīng)費(fèi)使用好，把錢(qián)“用在刀刃上”是“后4%時(shí)代”所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

高等教育承載著創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的神圣使命。高等教育不僅僅是數(shù)量上的增長(zhǎng)，內(nèi)涵提升和質(zhì)量建設(shè)更為迫切，只有培養(yǎng)更多的“杰出人才”，才能為國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供強(qiáng)力支撐。今天，高等教育的巨大體量足以讓中國(guó)學(xué)生不再為上大學(xué)發(fā)愁，然而，“異地高考”的持續(xù)發(fā)酵，實(shí)際上是民眾對(duì)教育公平和教育質(zhì)量的愿望表達(dá)。讓人民擁有平等享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育公平，這是“辦人民滿(mǎn)意的教育”的關(guān)鍵所在。

在政府主導(dǎo)下，我國(guó)的職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，但職業(yè)教育依然是教育的“洼地”，職教界期盼的生均撥款遲遲不能落地，表明職業(yè)教育依然需要國(guó)家政策持續(xù)支持?！坝袨椴拍苡形弧?，職業(yè)教育自身也應(yīng)該找到持續(xù)發(fā)展的突破口，而“城鎮(zhèn)化”建設(shè)為職業(yè)教育發(fā)展提供了良好契機(jī)。中國(guó)的新型城鎮(zhèn)化，“是以人為核心的城鎮(zhèn)化”，需要有就業(yè)支撐，有服務(wù)保障。作為與地方、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系最為緊密的教育類(lèi)型，職業(yè)教育理應(yīng)有所作為。

民辦教育依然是“兩會(huì)”上的邊緣話(huà)題?！懊褶k教育”四個(gè)字沒(méi)有出現(xiàn)在今年的政府工作報(bào)告中，讓一些民辦教育代表委員憂(yōu)心忡忡。民辦教育的風(fēng)雨飄搖注定了其前行的道路依然困難重重。民辦教育的一些核心問(wèn)題的解決依然需要科學(xué)的設(shè)計(jì)。

站在新的起點(diǎn)，教育事業(yè)發(fā)展任重而道遠(yuǎn)?！懊裰?，政之所向”，從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)，依賴(lài)于國(guó)家教育方略的有效實(shí)施，依賴(lài)于教育改革的持續(xù)推進(jìn)。教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”，需要從更寬的視野、更深的層面審視教育問(wèn)題，需要更大的魄力、更高的智慧來(lái)思考教育出路。如此，人們心中的教育夢(mèng)想才能成為現(xiàn)實(shí)。有了教育的根基，“中國(guó)夢(mèng)”才會(huì)生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)希望。