建立英語教學(xué)中新型的師生關(guān)系

王薇

【摘要】 教師必須建立終身學(xué)習(xí)的觀念，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要了解學(xué)生所關(guān)注所感興趣的事物。教師要設(shè)法走進學(xué)生的內(nèi)心世界，和他們交朋友。從而建立英語教學(xué)中新型的師生關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué) 新型 師生關(guān)系

【中圖分類號】 G456 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）01（a）-0127-01

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，如果一個教師不熱愛他的學(xué)生，那他也就不可能去關(guān)心他們，并且?guī)椭麄冞M行更好的學(xué)習(xí)；相反如果一個學(xué)生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會厭惡這位教師所教的這門課程，直接影響這門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，故教學(xué)必須以學(xué)生為中心. 影響和諧的師生關(guān)系的因素很多，隨著社會的訊猛發(fā)展，傳統(tǒng)的道德標準也發(fā)生了一些變化。新型的師生關(guān)系不僅要求教師有淵博的專業(yè)知識，高尚的職業(yè)道德，而且要求教師的個性要健康，陽光，有時代感。

教師應(yīng)該象蠟燭一樣給學(xué)生付出自己的一切，像園丁一樣精心栽培心愛的花木，對學(xué)生要親切關(guān)懷、耐心幫助、平等相待，做學(xué)生的知心朋友，傾注全部的愛。這種愛是對學(xué)生嚴格要求和尊重信任的統(tǒng)一，是對學(xué)生未來的深切關(guān)注，這種愛應(yīng)該是經(jīng)常性的、是公平的，課堂上在給學(xué)習(xí)好的一句"Good" "perfect" "fantastic" etc，也應(yīng)當(dāng)適時給差生一句"You have done a good job" 。這樣才不會打擊他們的學(xué)習(xí)積極性、挫傷自奠心，從而導(dǎo)致他們拒絕教師的一切要求，產(chǎn)生逆反心理，自暴自棄，覺得前途渺茫，最終就會棄學(xué)。教師要想贏得學(xué)生的尊敬，就必須主動的接近學(xué)生，了解學(xué)情，熱愛本職工作，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，把自己所有的知識全部傳授給每一個學(xué)生。真誠是一個教師必須具備的品質(zhì)，也是熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。如果學(xué)生犯了錯誤，教師要及時批評教育；教師本人有了錯也應(yīng)該學(xué)會說“Im sorry.”并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系。

人們之間的相互期待，一定會給人的思想和行為造成巨大的影響，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。期待本身也是社會的一種要求，它可以使人們懂得怎么樣去做一個受人疼愛的人，怎么樣去尊敬別人。所以，作為教師就應(yīng)該對自己的學(xué)生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個學(xué)生都能在自己德、智、體等諸方面會逐步得到完善。每個人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學(xué)習(xí)成績就會直線不降。所以教師應(yīng)在期待學(xué)習(xí)好的學(xué)生能背出一篇長的文章，能寫出一篇質(zhì)量較高的書面表達，能表演一段生動的英語話劇的同時，也應(yīng)當(dāng)期待差生能讀懂一兩個句子甚至四五個單詞。

語言是教師傳遞知識、影響學(xué)生的主要手段。教師的語言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑，有邏輯性，才能緊緊吸引住學(xué)生的注意力。所以，教師在語言表達中既要注意準確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力，尤其是英語教師應(yīng)講究語音、語調(diào)、節(jié)奏的抑揚頓挫，要有一定的動作和表情來幫助對語言進行渲染，使其能更加強烈地吸引學(xué)生。有些演員在表演時，什么道具都沒有，卻能把觀眾的心緊緊抓住，這就是語言的魅力。由于初中學(xué)生活潑好動，教師更要做到語言形象、生動和直觀，而且善于總結(jié)規(guī)律，幫助學(xué)生將知識進行梳理。例如我在教學(xué)將肯定句變否定句及一般疑問句時，就總結(jié)到兩點：（1）先找三類詞，即系動詞，助動詞（除），情態(tài)動詞。（2）若有這三類詞中的一個，變否定句直接在其后加，變一般疑問句時直接將他們提到句首，句號變問號；若沒有這三類詞，則找助動詞幫忙，主語是三單形式用，謂語是過去時用，其他用。在教學(xué)生做句型轉(zhuǎn)換題時，要求學(xué)生記?。合却_定疑問詞，再將原來的陳述句變成一般疑問句寫在疑問詞后，句號變問號即可。還有在教學(xué)主動語臺態(tài)和被動語臺態(tài)相互變化時，記住三個步驟：（1）先找主，謂，賓。（2）再將兩種語態(tài)中的主語和賓語互換。（3）檢查時態(tài)是否一致。等等。這些規(guī)律既讓學(xué)生很快記住了這些變化，也使學(xué)生對教師產(chǎn)生了信任，起到了事半功倍的作用。

教師在教學(xué)中要注意融會貫通教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容，把握教材的精髓，靈活地處理教材，選一些少而精的具有代表性、擴展性、趣味性和生活性的話題，由于趣味性，生活性的話題能充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使每個學(xué)生覺得有話可說。使學(xué)生在話題中能充分發(fā)揮所學(xué)知識，這樣既鍛煉了語言交際能力，又復(fù)習(xí)鞏固、創(chuàng)造性地應(yīng)用了新舊知識，能激發(fā)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語知識。我在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)語境，吸引學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時保證他們在課堂上始終保持昂揚，奮發(fā)，進取的心理狀態(tài)。例如我在制作課件時，盡可能拍攝周圍熟悉的人和物，尋找與生活貼近的話題，并將教材中涉及到的德育思想延伸到周圍的人和事物。教師在課堂上要用啟發(fā)式教學(xué)，話題提出來，并不一定要在課堂上把什么都講完，應(yīng)留有余地，也不一定有問必答，給學(xué)生一些啟示，激勵他們在課堂外自學(xué)。

新型教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席，因此教師和學(xué)生應(yīng)是平等的關(guān)系，教師要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們積極主動地運用所學(xué)英語知識在創(chuàng)設(shè)的語境中參與自由交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上教師既是優(yōu)秀的導(dǎo)演，又是一個熱心的、耐心的聽眾兼觀眾，更應(yīng)該是一個談得來的朋友。