細(xì)胞生物學(xué)教改淺析

孫清鵬

【摘要】 細(xì)胞生物學(xué)課程具有綜合性、抽象性、復(fù)雜性和知識(shí)更新快的特點(diǎn)。細(xì)胞生物學(xué)課程組始終以現(xiàn)代化教育理念為指導(dǎo)，不斷對(duì)細(xì)胞生物學(xué)課程教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段和教學(xué)模式等方面進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型、創(chuàng)新性人才的需求。

【關(guān)鍵詞】 細(xì)胞生物學(xué) 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】 G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2013）01（a）-0121-01

細(xì)胞生物學(xué)是現(xiàn)代生物學(xué)中進(jìn)展較快的學(xué)科之一。由于技術(shù)的革新和研究方法的改進(jìn)，知識(shí)更新的速度較快。盡管該課程具有較好的基礎(chǔ)，但由于學(xué)科發(fā)展迅速，課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段已與現(xiàn)代細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展不相適應(yīng)。我們本著全面提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提高人才培養(yǎng)的能力和水平的方針，著重對(duì)細(xì)胞生物學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降确矫孢M(jìn)行改革，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，積極引進(jìn)和采納先進(jìn)的教學(xué)方法，力求克服傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式和新型教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合。以期培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高素質(zhì)創(chuàng)新性人才。

1 教學(xué)內(nèi)容改革

細(xì)胞生物學(xué)發(fā)展極為迅速，特別體現(xiàn)在細(xì)胞增殖、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)等方面。本課程注重聯(lián)系學(xué)科的前沿和熱點(diǎn)，講述較先進(jìn)的科學(xué)結(jié)論，跟蹤國際上最新進(jìn)展，力求在教學(xué)內(nèi)容上反映出最先進(jìn)的科研成果，同時(shí)通過專題介紹，細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)網(wǎng)站，將教學(xué)要求、主要內(nèi)容、習(xí)題、相關(guān)科研領(lǐng)域、前沿進(jìn)展等及時(shí)上網(wǎng)等一系列獨(dú)特的教學(xué)方式，將細(xì)胞生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果引入到教學(xué)中，特別是我們正在建設(shè)細(xì)胞增殖與調(diào)控論壇，使得學(xué)生可以隨時(shí)開展教學(xué)和研究討論，實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新，拓寬了學(xué)生的視野。

2 教學(xué)手段的改革

細(xì)胞生物學(xué)課程具有高度的綜合性、抽象性和復(fù)雜性。因此在教學(xué)中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)形式，直觀地再現(xiàn)抽象原理。多媒體技術(shù)在教學(xué)中具有變復(fù)雜為簡明，變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)[1]，從而幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)的作用。使用多媒體設(shè)備的目的是為了多角度、多方位、多途徑地向?qū)W生傳遞信息[2]，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、形象性和科學(xué)性。

3 教學(xué)方法改革

以教學(xué)互動(dòng)理論為指導(dǎo)，結(jié)合細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，將教學(xué)互動(dòng)模式逐漸引入細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)之中[3]。旨在通過教師與學(xué)生之間的多向交往，調(diào)動(dòng)師生間的積極心理互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給傳統(tǒng)的教學(xué)帶來巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生獲取信息和知識(shí)的主要途徑。比起教師照本宣科的傳統(tǒng)教學(xué)模式或讓學(xué)生看了頭疼的PPT課件，上網(wǎng)也就成了很多學(xué)生打發(fā)時(shí)間的共同選擇。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合細(xì)胞生物學(xué)課程自身的特點(diǎn)，我們依托學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)平臺(tái)建設(shè)了細(xì)胞生物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程。本著集知識(shí)性和娛樂性與一體的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，我們搜集和整理了許多和細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)的軟件、動(dòng)畫、趣味故事及一些重要理論提出的過程等。如，我們對(duì)Ruska于1933年制造了世界上第一臺(tái)無法使用的電子顯微鏡（由于沒有解決產(chǎn)熱問題），隨后放棄，繼而又浪子回頭重新立志研制電子顯微鏡并于1938年終于研制出世界上第一臺(tái)分辨率為10 nm的商業(yè)電子顯微鏡的過程進(jìn)行介紹。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，感觸也頗深。通過電子顯微鏡的研發(fā)過程，同學(xué)們既了解了科學(xué)史，同時(shí)又明白了對(duì)于理想和工作必須持之以恒才能有所收獲的道理。可謂是一舉兩得。

4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革

實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析解決問題的能力、科研創(chuàng)新能力，對(duì)農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)都市型綜合型人才尤為重要。當(dāng)前，細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不斷更新，綜合性、設(shè)計(jì)性，等層次較高的實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中所占的比重也越來越大。為適應(yīng)教學(xué)改革的要求，我們逐步改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。

細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的最終目的是在實(shí)驗(yàn)室條件允許時(shí)實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，即學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣或研究課題的需要選擇實(shí)驗(yàn)材料，這樣既可使學(xué)生實(shí)驗(yàn)真正成為研究課題或畢業(yè)論文的一部分，又能使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到使學(xué)生了解和熟悉科研過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究工作的能力的目的。

目前，已實(shí)現(xiàn)部分實(shí)驗(yàn)藥品的由學(xué)生自己配制。下一步擬主要針對(duì)將來想在細(xì)胞生物學(xué)領(lǐng)域深造的同學(xué)實(shí)施小范圍的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，即在基本實(shí)驗(yàn)完成的基礎(chǔ)上，對(duì)他們開放實(shí)驗(yàn)室，讓他們根據(jù)自己的興趣以及細(xì)胞生物學(xué)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在教師指導(dǎo)下修訂實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為下一步的科研奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王定琴.多媒體在化學(xué)教學(xué)中的作用.甘肅教育，2012，（18）：71.

[2] 趙子江，高荔.探討多媒體教學(xué)的數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)，計(jì)算機(jī)教育，2009，（6）：21-23.

[3] 李波.教學(xué)互動(dòng)模式在細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.高師理科學(xué)刊，2001，21（1）：80-83.