“紅色芯片”在黨員學習教育中的探索與應用

王鑫

【摘 要】 近年來，山鋼股份萊蕪分公司煉鋼廠黨委主動適應信息技術(shù)發(fā)展趨勢和黨員工作、學習、生活方式變化，通過構(gòu)建“紅色芯片”，開展內(nèi)容供給側(cè)改革、探索建立立體學習體系，推進黨員學習教育工作創(chuàng)新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 紅色芯片 黨員 學習教育

引 言

山鋼股份萊蕪分公司煉鋼廠黨委借助以互聯(lián)網(wǎng)為核心載體的現(xiàn)代技術(shù)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”體系，將虛擬網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實工作鏈接，量身打造出具有“最強大腦”功能的“紅色芯片”，并成功與黨員學習教育對接，進一步提升了黨員學習教育效果。

一、突出“紅色芯片”的整合功能，促進黨員學習教育融入日常

分層設(shè)置，實現(xiàn)黨員學習教育標準化。廠黨委利用精益黨建信息系統(tǒng)將黨建基礎(chǔ)工作形成標準模塊，將黨支部共性工作、日常業(yè)務(wù)形成標準流程。一是支部建設(shè)標準化，設(shè)置黨支部、黨小組、黨員三個層次。二是工作內(nèi)容標準化，設(shè)置了黨員業(yè)績考評、黨員責任區(qū)等13個單元，將黨支部基本建設(shè)制度、日常工作等內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體標準，明確時間要求、記錄要求、格式要求。比如，“三會一課”等內(nèi)容都以定性或定量的形式體現(xiàn)，推動黨建基礎(chǔ)工作標準化建設(shè)。

精準定位，實現(xiàn)黨員學習教育智能化。精益黨建信息系統(tǒng)猶如一個植入“紅色芯片”的“最強大腦”。它具有便捷智能的特性，不到現(xiàn)場就能隨時了解各黨支部黨員學習教育開展情況。它可以識別出組織與個人的區(qū)別，并擴展為組織版和個人版。廠黨委可以在“組織版”中隨時關(guān)注各月度、季度和年度內(nèi)，各黨支部開展黨員學習教育的具體內(nèi)容、時間、形式等;各支部開展的學習教育情況，需上報的黨建工作材料也通過“組織版”進行提報，可以對超期未報的支部進行提醒。黨員個人憑借賬號登陸后可學習本支部課件內(nèi)容，并參加在線會議、問題直通、合理化建議提報等。

二、突出“紅色芯片”的分析功能，促進黨員學習教育抓在經(jīng)常

精益分析，查找問題，改進提升成為常態(tài)。借助于精益黨建信息系統(tǒng)獨有的信息流、大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，廠黨委將黨員學習教育形成精益黨建項目進行立項，利用層次分析法梳理中央、省委、市委、公司黨委文件精神，對關(guān)鍵要素進行主末端因素分析，找出當前黨員隊伍中存在的主要問題，并以此為突破口運用目標樹對具體措施進行分層標注，梳理和編制了包含39項工作的業(yè)務(wù)清單，并用TiPS工具細化任務(wù)內(nèi)容、明確目標時限、責任落實到人，做到了聚焦問題不散光，直面問題不回避，抓實整改不放松，在經(jīng)常性查找解決問題中增強黨性，提升素質(zhì)。

精準教育，學思踐悟，立根固本成為常態(tài)。將黨員、組織、制度、資源、應用相連接，實現(xiàn)互助式黨員交流、共進式組織互動、訂閱式知識分享，實現(xiàn)了理念創(chuàng)新。運用精益黨建信息系統(tǒng)征集黨員入黨經(jīng)歷、分析黨員內(nèi)心現(xiàn)狀，全廠黨員人人講述自己的“入黨故事”，評選心目中“合格”與“不合格”黨員標準，做到自己反省自己、自己教育自己、自己激勵自己。通過“掌中寶”“單點課”“隨身聽”“云點播”等靈活多樣的形式，變“一人講”為“眾人講”，將學習教育“大課堂”融入到黨員活動“小平臺”。

三、突出“紅色芯片”的平臺功能，促進黨員學習教育抓出長效

抓載體創(chuàng)新，推動學做融合互促。開展“雙線規(guī)范、三榜拉動”活動，堅持樹“高線”、筑“底線”，讓黨員干部在雙線之間為人做事，一是編制負面言行清單“雙十條”，制定負面言行整改消缺承諾表，引導黨員干部說合適的話、做得體的事。二是分別用工作任務(wù)完成、創(chuàng)新創(chuàng)效作“工作指標榜”，用參加組織活動、作用發(fā)揮作“黨性實踐榜”，用社會公德、家庭美德作“黨員素質(zhì)榜”，進而構(gòu)建具體量化的“黨員先鋒榜”評價體系，根據(jù)分值設(shè)定ABCD四個等級，每月打分排序，位于前列的授予“黨員先鋒”，張榜公示，評選為C級的黨員要進行組織誡勉談話，營造了比黨性爭先進、比服務(wù)爭貢獻、比業(yè)績爭一流的濃厚氛圍。三是持續(xù)做好支部分檔評價、黨員先鋒評選、先模人物評選，將學習教育開展情況作為衡量支部建設(shè)、政工干部業(yè)績、黨員質(zhì)量的重要標尺，表彰紅旗黨支部2個、先進黨支部10個、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員78人、優(yōu)秀黨務(wù)工作者15人。

抓制度規(guī)范，推動學習教育常態(tài)化。廠黨委及各黨支部黨支部總結(jié)黨員學習教育開展以來的經(jīng)驗做法，以建立長效制度為目標，制定了黨員學習教育制度、黨員業(yè)績考評制度、黨員動態(tài)關(guān)懷幫扶制度。其中，黨員學習制度體現(xiàn)出OPL特色;黨員業(yè)績考評制度，體現(xiàn)了三榜指標的有效性、可量化、激勵作用;黨員動態(tài)關(guān)懷幫扶制度體現(xiàn)了常態(tài)化，隨時幫扶救助的特點。廠黨委對各黨支部制度進行了匯編共享。以落實黨建工作主體責任為重點，建立完善黨建工作責任落實、黨組中心組學習、政工干部聯(lián)系基層、黨建考核評價等制度，黨員干部整體素養(yǎng)和作風建設(shè)得到全面加強，開創(chuàng)了黨員學習教育新局面。

煉鋼廠黨委借勢而為、順勢而上，結(jié)合工作實際，建立了一個系統(tǒng)、 科學、完善的“黨建工作云平臺”，真正實現(xiàn)了黨員學習教育在基層一線落細、落小、落實。將精益理念注入黨員學習教育，用具體、明確的規(guī)定動作、個性化要求，取代籠統(tǒng)、模糊的管理認識，推動了黨群工作深度融入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。

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