知青博物館實踐教學(xué)基地思想政治教育功能探究

何 冰，許艷麗，楊賀軍

(1.黑河學(xué)院，黑龍江 黑河164300;2.知青博物館，黑龍江 黑河164300)

思想政治理論課實踐教學(xué)基地是對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、艱苦奮斗教育等一系列思想政治教育的主要陣地，是弘揚和培育民族精神的鮮活教材，是全面提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要課堂。在高校思想政治教育的實踐教學(xué)活動當(dāng)中，用思想政治理論課實踐教學(xué)基地教育人，用高尚的精神鼓舞人，是行之有效的教學(xué)方法。知青博物館作為大學(xué)生思想政治理論課實踐教學(xué)基地，以“知青精神”影響教育學(xué)生，以此推進(jìn)大學(xué)生的思想道德建設(shè)。

一、知青博物館的激勵與傳承功能

知青博物館作為以記錄知青歷史和知青文化為主線的專門場館，是一個具有公益性質(zhì)的社會文化機(jī)構(gòu)。因此，辦好知青博物館的根本要求之一，就是充分發(fā)揮知青博物館的社會教育功能，而這種社會教育功能，絕不僅僅是簡單的知識傳授，更應(yīng)該是一種激勵與傳承。江澤民同志指出:“只有物質(zhì)和精神都富有，才能成為一個有強(qiáng)大生命力和凝聚力的民族。精神文明建設(shè)搞好了，人心凝聚，精神振奮，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和其他事業(yè)就會全面興盛。她鼓舞人們向前，激發(fā)人們向上?！保?］知青博物館作為展示知青歷史、知青文化、知青精神的重要載體，可以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的愛國情懷和獻(xiàn)身精神。

首先知青博物館能夠激勵大學(xué)生對“知青精神”的向往與傳承。知青博物館展示當(dāng)年全黑龍江省185 萬知青的經(jīng)歷，反映了千千萬萬的青年學(xué)生響應(yīng)祖國、黨中央的號召，“到農(nóng)村去，到邊疆去”的歷史事件。各個觸人心靈的歷史事實，使人身臨其境，產(chǎn)生震撼。他們以國家的利益為重，急國家之所急，解國家之所需，隨時聽候祖國的召喚，到祖國最需要的地方去，形成了一次全國性的知識青年上山下鄉(xiāng)運動。這里邊最核心、最本質(zhì)的原因就是源于“熱愛祖國、忠于祖國”的愛國情懷。知青們用他們的實際行動和一貫表現(xiàn)，證明了他們的愛國之心、報國之志。知青們?yōu)榱俗鎳男枰?，放棄了文化物質(zhì)優(yōu)越的城市生活，來到窮鄉(xiāng)僻壤，“當(dāng)年知青為國家作出了巨大犧牲，為社會作出了巨大奉獻(xiàn)，他們用逝去的青春換來農(nóng)村和農(nóng)場巨大的人文物質(zhì)變化?，F(xiàn)在他們?nèi)匀换钴S在社會各個階層，為社會的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻(xiàn)?！保?］知青博物館通過最真實的記錄，再現(xiàn)了在彌補“種禾嘗果”的勞動過程中，知青們從事原始落后的農(nóng)業(yè)操作，從不適應(yīng)到技術(shù)嫻熟，使他們在疲憊和艱辛中，自覺不自覺鍛造了任勞任怨的勞動品質(zhì)和堅韌的艱苦奮斗精神。知青博物館在通過展示老知青們使用過的物品，以及一系列相關(guān)的文獻(xiàn)資料，真實地再現(xiàn)了他們在下鄉(xiāng)期間所度過的困苦日子，他們來到農(nóng)村或者是邊疆之后，農(nóng)業(yè)勞作的成果決定了他們的物質(zhì)生活，一旦收成不好，他們就分不到糧、分不到錢，生活也就成了問題。因此，他們深知:生活上，一要勤勞，二要節(jié)儉。知青們初涉社會的第一步，就是與農(nóng)民一起，在單純的環(huán)境中，知青們平實憨厚、誠實守信的性格悄然形成。種瓜得瓜，種豆得豆，多勞多得，不勞不得，這也給以后知青進(jìn)城獨立創(chuàng)業(yè)，奠定了必要的思想基礎(chǔ)。鄧小平說過:“中國搞四個現(xiàn)代化，要老老實實地艱苦創(chuàng)業(yè)，我們窮、底子薄，教育、科學(xué)、文化都落后，這就決定了我們還要有一個艱苦奮斗的過程?！保?］知青博物館以強(qiáng)烈的感染力，使學(xué)生在參觀時同步感受，以境育情，以情育情，以美育情，喚起學(xué)生內(nèi)心的情感，汲取健康向上的精神內(nèi)涵。

再次，知青博物館能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生理想及堅定的社會責(zé)任心。知青博物館通過對知青相關(guān)材料的收藏、研究、展示等活動，反映出知青們對社會所承擔(dān)的責(zé)任，通過真實感人的事例，激勵大學(xué)生樹立堅定的社會責(zé)任心和正確人生理想。對于大學(xué)生來說，有沒有堅定的社會責(zé)任心、有沒有正確的人生理想，也決定了他們?nèi)松鷥r值的有無以及價值實現(xiàn)的大小。知青博物館通過對知青們的奮斗事跡的展示，能夠激發(fā)大學(xué)生樹立正確的人生理想、堅定社會責(zé)任心，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。

最后，知青博物館能夠培育當(dāng)代大學(xué)生自身的道德修養(yǎng)，提高自身的品行和情操。大學(xué)生除了要樹立遠(yuǎn)大的人生理想，具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任心之外，同時還要具有高尚的品行和情操。這是實現(xiàn)大學(xué)生人生理想和履行社會責(zé)任的重要保證。當(dāng)我們步入知青博物館，大量的實物資料是大學(xué)生思想政治教育的鮮活生動的教材，那些艱苦奮斗的知青們，帶給學(xué)生的震憾力與感染力遠(yuǎn)比簡單的課堂教學(xué)更加生動、更有效果。

在整個參觀知青館的過程當(dāng)中，大學(xué)生可以與同學(xué)、老師、講解員進(jìn)行溝通、互動等交流活動。這些對于大學(xué)生來說都是一種愜意的感受，不但可以激發(fā)他們的興趣，開闊他們的眼界，還可以感受到一種融入其中的真實感覺。也正因如此，知青博物館在大學(xué)生思想政治教育中的功能才能得以發(fā)揮，取得良好的實踐教學(xué)效果。

二、以學(xué)生為本，發(fā)揮知青博物館實踐教學(xué)基地的影響力和感染力

今天在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的新形勢下，以適應(yīng)社會的發(fā)展和大學(xué)生成長的需要，充分發(fā)揮實踐教學(xué)基地本身所具備的教育資源進(jìn)行思想道德教育，使大學(xué)生處于教育過程中的主體地位，達(dá)到育人目的，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。

首先，通過組織參觀知青博物館，用鮮活的人物和史實熏陶學(xué)生，讓學(xué)生真實感受到在知青上山下鄉(xiāng)運動的過程當(dāng)中，知青們思想上的蛻變和任勞任怨、寬容堅韌、平實憨厚品格以及他們的創(chuàng)業(yè)風(fēng)范。讓學(xué)生們了解廣大北大荒知青們，用自己的辛勤勞動，對北大荒的建設(shè)所做出的突出貢獻(xiàn)。以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、甘于奉獻(xiàn)以及面對困境絕不退縮的艱苦奮斗的精神。通過知青們的現(xiàn)身說法，以他們的親身經(jīng)歷影響學(xué)生，讓學(xué)生在教育基地中切實感受到知青群體的生動事跡，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

其次，農(nóng)民是弱勢群體，城鄉(xiāng)還存在差距，在這種情況下，更要發(fā)揚“熱愛祖國、甘于奉獻(xiàn)”的知青精神。作為當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該堅定服務(wù)社會的理想信念。學(xué)校很多同學(xué)都來自農(nóng)村，大部分學(xué)生考大學(xué)就是為了跳出“農(nóng)門”，針對這些特點和學(xué)生反映出來的思想問題，在堅持參觀知青博物館的過程當(dāng)中，加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想。通過實踐教學(xué)活動，使學(xué)生充分認(rèn)識到，知青上山下鄉(xiāng)運動和知青精神的內(nèi)涵，在實踐活動中感受知青們建設(shè)北大荒的艱辛，培養(yǎng)他們不畏艱苦、甘于奉獻(xiàn)的艱苦奮斗精神。

三、堅持與時俱進(jìn)，利用知青博物館實踐教學(xué)基地開辟思想政治教育的新途徑

作為思想政治理論課實踐教學(xué)基地——知青博物館，所蘊含的史料豐富，厚重感人，在思想政治教育中發(fā)揮了巨大的作用。那么，如何才能在新形勢下進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治理論課實踐教學(xué)基地的輻射力和影響面是個突出的問題。因而對思政課實踐教學(xué)基地的使用上要從實際出發(fā)，創(chuàng)新思路，充分發(fā)揮知青博物館實踐教學(xué)基地的思想政治教育功能。

大力開發(fā)知青博物館實踐教學(xué)資源，充分發(fā)揮本院校的實踐教學(xué)特色。利用自己的優(yōu)勢，大力開發(fā)知青博物館實踐教學(xué)資源，在知青博物館實踐基地的開發(fā)過程中，根據(jù)自己特殊的地域環(huán)境、專業(yè)設(shè)置、校園文化和發(fā)展目標(biāo)。從本院校的發(fā)展實際出發(fā)，確保實踐教學(xué)基地富有自己的特色。并且在確定基地的性質(zhì)定位以后，應(yīng)依據(jù)課程實踐教學(xué)內(nèi)容的需要，合理使用基地，開展與基地性質(zhì)相吻合的活動，增強(qiáng)實踐教學(xué)的針對性和實效性。

黨的十七大提出要弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，鼓舞人民投身社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的信心和斗志。我們可以充分利用知青博物館這塊實踐教學(xué)基地，深入挖掘“知青精神”內(nèi)涵，堅持以學(xué)生為本，與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮知青博物館實踐教學(xué)基地的思想政治教育功能。

［1］江澤民.江澤民論社會主義精神文明建設(shè)［M］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，2000:382.

［2］范微，張萌.弘揚知青精神對大學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗教育途徑探索［J］.青年文學(xué)家，2012，(3):171.

［3］鄧小平選集:第2 卷［M］.北京:人民出版社，1991:222.