趣味教學(xué)法對(duì)提高小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)效率的探析

摘 要：從小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需要出發(fā)，對(duì)籃球運(yùn)球的趣味性教學(xué)進(jìn)行了淺顯的分析和探討。趣味教學(xué)法內(nèi)容豐富多彩，有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，符合當(dāng)今小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的精神特點(diǎn)，學(xué)生很有興趣，也很喜歡參與其中。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；小學(xué)；籃球；運(yùn)球教學(xué)

當(dāng)前，籃球運(yùn)動(dòng)深受廣大小學(xué)生的喜愛。而想要打好籃球，運(yùn)球是最基本的。如果依照以往傳統(tǒng)的教學(xué)手段，按部就班地進(jìn)行籃球運(yùn)球教學(xué)，很多學(xué)生就會(huì)因?yàn)榭菰锓ξ抖档蛯?duì)籃球的興趣，況且，要讓學(xué)生快速而又熟練地掌握具有一定的難度。因此，運(yùn)用趣味教學(xué)法最能把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來，從而提高籃球運(yùn)球的教學(xué)效率。實(shí)踐證明，通過趣味教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球產(chǎn)生了濃厚的興趣。

一、一人運(yùn)兩球接力

把學(xué)生分成兩個(gè)小組，兩個(gè)小組在同一端線上排成各路縱隊(duì)。在游戲開始的時(shí)候，每一個(gè)小組的排頭人員運(yùn)兩個(gè)球前進(jìn)，到達(dá)中線以后進(jìn)行轉(zhuǎn)身，運(yùn)用雙手撥地把球滾回，達(dá)到端線以后把球交給第二個(gè)人，如此反復(fù)，直到最后一個(gè)人優(yōu)先完成為勝利。如果在運(yùn)球的過程中球被運(yùn)丟，則要把球撿回從丟球處繼續(xù)運(yùn)球，如果學(xué)生一手推，一手運(yùn)球則要從起點(diǎn)開始重新來一次。此游戲?yàn)槿侄僦疲韧瓿蔀閯僖痪?。一人運(yùn)兩球接力比賽對(duì)培養(yǎng)學(xué)生左右手運(yùn)球和控球能力有著非常大的幫助。

二、運(yùn)傳搶比賽

運(yùn)用籃球場(chǎng)，游戲內(nèi)與之平行1米處畫一線為禁區(qū)，這個(gè)禁區(qū)只允許接球隊(duì)員在內(nèi)，其他任何人不許進(jìn)入，每一隊(duì)人數(shù)4～7人左右。游戲開始后，在中圈進(jìn)行跳球，拿到球的隊(duì)通過運(yùn)球以及傳球來組織進(jìn)攻，要想辦法把球傳到本隊(duì)的接球隊(duì)員手中，接球隊(duì)員在拿到球以后，這個(gè)隊(duì)就拿到一分。這就要求防守隊(duì)要積極進(jìn)行防守，盡最大努力爭(zhēng)取斷搶，充分運(yùn)用運(yùn)球與傳球轉(zhuǎn)守為攻。在有限的時(shí)間內(nèi)，誰得分多誰就取得勝利。游戲規(guī)則：（1）游戲的時(shí)候不能對(duì)對(duì)方人員進(jìn)行推、拉、打、摔等。不能抱球跑，否則算犯規(guī)。要在就近發(fā)界外球。（2）如果球出界，要在出界地點(diǎn)發(fā)界外球，不能把球直接傳給接球員。（3）雙方在爭(zhēng)球或者同時(shí)把球擊出界外，要在中圈進(jìn)行跳球，拿到球的隊(duì)伍繼續(xù)攻。（4）接球員出界接球或者接球以后出界則不能得分，要發(fā)界外球。（5）在一個(gè)隊(duì)得分以后，要由另一隊(duì)在端線發(fā)界外球，接球人員在這個(gè)時(shí)候不能干擾球。遠(yuǎn)傳搶比賽游戲是在學(xué)習(xí)了運(yùn)球以及教師介紹了傳球、接球規(guī)則以后運(yùn)用運(yùn)傳球組織比賽。它可以讓學(xué)生很好地掌握運(yùn)傳球技術(shù)，起到事半功倍的效果，也容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到籃球運(yùn)球教學(xué)當(dāng)中。

三、躲閃運(yùn)球

躲閃運(yùn)球要在半個(gè)籃球場(chǎng)上進(jìn)行。教師把學(xué)生分成兩組，每一組安排4～7個(gè)人，半場(chǎng)內(nèi)每人一球進(jìn)行運(yùn)球，外圍一組共三個(gè)球，把這三個(gè)球滾或者拋入圈中，擊圈里面的人腰部以下，被擊中或運(yùn)球停止則出來，加入到外圍擊球行列中，一直到該組人員都被擊中為止，換另一組繼續(xù)進(jìn)行比賽。躲閃運(yùn)球游戲是在學(xué)生掌握了運(yùn)球的基本技術(shù)以后才能進(jìn)行，它主要對(duì)學(xué)生的視野以及靈活性進(jìn)行鍛煉，以提升學(xué)生的控球技術(shù)和控球能力。

四、運(yùn)球追逐

充分運(yùn)用籃球場(chǎng)的中圈或者罰籃圈做圓圈，抑或選擇一塊比較平坦的場(chǎng)地，根據(jù)中圈的合理尺寸畫若干個(gè)圓圈。教師把學(xué)生分成若干組，一組由3個(gè)人組成，每一個(gè)人各拿著一個(gè)籃球在圓圈外站好。游戲開始以后，每一組各選一個(gè)人為追逐的目標(biāo)。信號(hào)響起以后開始運(yùn)球，追逐人員要沿著圓圈線進(jìn)行追逐，其他的兩人要持續(xù)跑動(dòng)，以躲閃追逐人員的拍觸。三個(gè)人運(yùn)球可以經(jīng)過中線，但不能離開圓圈線。追逐的學(xué)生用手觸及其他兩人中的任何一個(gè)就為成功，這時(shí)被接觸者成為追逐者繼續(xù)游戲。運(yùn)球追逐游戲要遵循以下規(guī)則：首先，運(yùn)球的時(shí)候要沿著圓圈的外沿進(jìn)行，也可以通過中線。其次，追逐的學(xué)生用手拍觸對(duì)手身體的任何一個(gè)部位或者對(duì)手因?yàn)槎惚芘挠|而離開圓圈，都可以視為追逐的學(xué)生成功。最后，追逐的學(xué)生在對(duì)對(duì)手進(jìn)行拍觸時(shí)不能失去對(duì)籃球的控制，否則就為失敗。

五、看信號(hào)運(yùn)球

教師要求學(xué)生每人拿一個(gè)籃球，學(xué)生之間要保持一肩間隔，并沿著場(chǎng)邊線站成一排。在游戲開始的時(shí)候，教師站在圈中間，徒手模仿籃球運(yùn)球的各種動(dòng)作，包括體側(cè)高運(yùn)球和低運(yùn)球、變向換手運(yùn)球、體側(cè)單手前推后拉運(yùn)球、低運(yùn)球后退跑以及向前高運(yùn)球跑動(dòng)等，學(xué)生看到這些動(dòng)作后迅速把這些相應(yīng)的動(dòng)作做出來。學(xué)生在運(yùn)球的時(shí)候要注意抬頭看老師，不能低頭看球。如果出現(xiàn)差錯(cuò)，每人做3個(gè)俯臥撐?？葱盘?hào)運(yùn)球游戲主要是綜合對(duì)學(xué)生的各種運(yùn)球能力和各種運(yùn)球間的切換和銜接進(jìn)行練習(xí)，重在對(duì)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力進(jìn)行培養(yǎng)，這種練習(xí)方式最好是在學(xué)生學(xué)習(xí)完運(yùn)球技術(shù)以后進(jìn)行。

總之，除了上述五種趣味教學(xué)法以外，還有很多教學(xué)方法可以激發(fā)小學(xué)生的籃球運(yùn)球?qū)W習(xí)興趣。教師要依照小學(xué)生的發(fā)展需求和技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和運(yùn)用。在小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)當(dāng)中，由于小學(xué)生的年齡比較小，容易好動(dòng)，因此，廣大教師在課堂教學(xué)中盡可能地多運(yùn)用趣味教學(xué)法，最大限度地激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)而又牢固的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

劉亞東.小學(xué)籃球教學(xué)中“領(lǐng)會(huì)式”教學(xué)方法的引用[J].青年科學(xué)：教師版，2012（12）.

（作者單位 南京民辦實(shí)驗(yàn)學(xué)校）