臨睡前給孩子讀書，贏在早期閱讀“起跑線”

摘 要：幼兒早期閱讀是幼兒獲取知識(shí)的重要途徑。家長(zhǎng)必須豐富孩子早期閱讀的方式，“臨睡前給孩子讀書”就是很有效的方式之一。結(jié)合幼教實(shí)踐，介紹了五種較成熟的做法，對(duì)幼教工作者和家長(zhǎng)有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：臨睡前讀書；幼兒；早期閱讀

現(xiàn)在，幼兒早期閱讀教育越來越引起廣大學(xué)前教育工作者和家長(zhǎng)的重視。由于早期閱讀教育不但讓幼兒容易接受，而且可以對(duì)他們以后不同水平上的發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，既要加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的口語能力，也要注重培養(yǎng)其書面語言，拓寬他們認(rèn)知世界的通道。目前幼兒園開設(shè)的早期閱讀教育在識(shí)字的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了幼兒欣賞、講述和朗誦等多種文學(xué)能力，豐富了幼兒書面語言的信息，有助于幼兒增長(zhǎng)對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

家庭教育是幼兒教育的重要組成部分。父母作為幼兒的啟蒙老師，對(duì)培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣起著不可替代的作用。若家長(zhǎng)能抓住家庭教育的有利時(shí)機(jī)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)早期閱讀的情境，及時(shí)地進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，就能收到事半功倍的效果。

學(xué)前教育的理論和實(shí)踐證明：“臨睡前給孩子讀書”是家庭培養(yǎng)孩子早期閱讀的一個(gè)科學(xué)有效的方式。這種學(xué)習(xí)方式幼兒只受到前攝抑制的干擾，記憶學(xué)習(xí)效果最佳，而且適合的閱讀內(nèi)容有助于提高幼兒的睡眠質(zhì)量，促進(jìn)身心健康發(fā)展。同時(shí)，這種親子閱讀家長(zhǎng)可以與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；還有助于與孩子的溝通交流，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的家庭氛圍。

作為父母，應(yīng)該熟練掌握“臨睡前給孩子讀書”這一家庭教育方式，下面筆者簡(jiǎn)要談?wù)劕F(xiàn)在比較成熟的做法。

一、營(yíng)造良好的家庭閱讀環(huán)境

在家里營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境，滿目皆書，書香彌漫，對(duì)孩子早期閱讀起著重要的熏陶作用。孩子房間中要放置一張書桌和一個(gè)矮矮的小書架，書架上擺放各類兒童讀物，讓孩子隨意選取自己喜愛的書籍，或坐或躺或趴，輕松自在地去閱讀。臨睡前，父母與孩子一起或坐在書桌旁或躺在床上，打開臺(tái)燈，在舒適溫馨的氛圍中給孩子閱讀，更有助于提高孩子的閱讀興趣。

二、精心選擇適合家長(zhǎng)和孩子一起閱讀的睡前枕邊童話書

家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡心理特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園老師的推薦書目，精心選擇適合家長(zhǎng)和孩子一起讀的睡前枕邊童話書。故事的內(nèi)容要簡(jiǎn)單易懂，思想積極向上，想象力豐富，語言幽默而富有韻律美，繪畫生動(dòng)形象而趣味十足。例如，《拔蘿卜》《精靈鼠小弟》《查理和巧克力工廠》《會(huì)走路的小房子》《嚴(yán)文井童話》《魔法小公主莉莉》等等。

三、每晚堅(jiān)持伴讀，交流閱讀體會(huì)

每晚安排固定的時(shí)間和孩子一起進(jìn)入美妙的閱讀時(shí)光，并嘗試使之成為習(xí)慣。時(shí)間不必太長(zhǎng)，專注而熱情地讀10分鐘便足夠了，關(guān)鍵在于持之以恒。小孩子要抵制住電視、互聯(lián)網(wǎng)等各種高科技產(chǎn)物的強(qiáng)烈誘惑，坐下來安安靜靜地看書或者聽故事確實(shí)很困難。家長(zhǎng)要“身先士卒”，嚴(yán)格要求自己和孩子。到了晚上8點(diǎn)，必須關(guān)閉電視、電腦，全家人坐在同一個(gè)房間里共同閱讀半個(gè)小時(shí)，互相交流各自的讀書心得和體會(huì)。調(diào)查表明，只要堅(jiān)持一個(gè)月，孩子就基本養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，如果一天晚上不閱讀，就會(huì)不愿意睡覺。

四、父母聲情并茂地朗讀，激發(fā)孩子閱讀興趣

為孩子朗讀時(shí)，要把握輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，繪聲繪色地扮演故事中不同角色閱讀，表情要豐富夸張。在故事的關(guān)鍵時(shí)刻，父母可以通過壓低聲調(diào)，放慢語速，吸引孩子全神貫注地傾聽。家長(zhǎng)在朗讀的時(shí)候，越投入越好，能使故事更趣味盎然，讓孩子產(chǎn)生身臨其境的感受，也會(huì)對(duì)故事印象更深刻。例如，在閱讀《三只小豬》時(shí)，父母和孩子可以分別扮演大野狼和三只小豬，分角色朗讀，孩子更樂意接受。

五、動(dòng)靜結(jié)合，可以邊玩邊讀

幼兒心理學(xué)表明，幼兒注意的穩(wěn)定性還比較差，更難持久地、穩(wěn)定地進(jìn)行有意注意。小班幼兒一般只能穩(wěn)定地集中注意3～5分鐘；中班幼兒可達(dá)10分鐘；大班幼兒可延長(zhǎng)到10～15分鐘。因此，對(duì)于年齡較小或是好動(dòng)的孩子，父母完全可以讓孩子一邊玩，一邊為他們朗讀，著重幫助孩子發(fā)現(xiàn)書的樂趣。即使對(duì)大點(diǎn)兒的孩子，也要閱讀10～15分鐘，讓孩子隨意放松一下，長(zhǎng)時(shí)間的閱讀只會(huì)適得其反，導(dǎo)致孩子注意力分散，閱讀興趣下降。也可以用孩子喜歡的小零食，激勵(lì)表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)孩子的閱讀積極性。

總之，“臨睡前給孩子讀書”是培養(yǎng)孩子閱讀能力的有效途徑。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，非一朝一夕之功，必須循序漸進(jìn)、持之以恒。聽故事是每個(gè)孩子的天性，講故事是每個(gè)家長(zhǎng)的天職。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子從浩瀚的書海中采擷那些最可口的果實(shí)，來充實(shí)孩子的精神世界，編織童年五彩斑斕的夢(mèng)，讓孩子贏在早期閱讀的“起跑線”上。

參考文獻(xiàn)：

李素珍.淺談培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣的途徑和方法[J].家庭與家教：現(xiàn)代幼教，2008（Z1）.

（作者單位 江蘇省昆山市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)世茂幼兒園）