淺析初中思想品德課生活化教學(xué)

摘 要：新時期貼近生活化的教學(xué)理念得到推廣和應(yīng)用。初中思想品德課生活化的教育理論能更好地培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，提高他們適應(yīng)社會的能力，幫助他們成為負責(zé)任的公民，過積極健康的生活。

關(guān)鍵詞：思想品德；教學(xué)；生活化

傳統(tǒng)的初中思想品德教學(xué)僅僅只是注重書本知識的灌輸，而忽視了生活化的教學(xué)方式，這對于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)造成了一定的阻礙，新時期的教學(xué)要求教師將課程回歸生活，這不僅有利于初中思想品德教育的高效化，更能夠增強教學(xué)的實踐作用，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是人文精神的升華，更能夠充分展示出思想品德課程存在的價值。我認為，思想品德生活化教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、教學(xué)任務(wù)生活化

教學(xué)任務(wù)要求教學(xué)目標(biāo)的生活化，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重以人為本。傳統(tǒng)的教學(xué)注重知識的傳授，而生活化的教學(xué)任務(wù)是要在教學(xué)中讓學(xué)生獲得更完整、更深入、更系統(tǒng)的知識，同時強化學(xué)生的自學(xué)能力。思想品德課程的設(shè)計有其特殊的意義，與其他的科目相比較，它更加貼近生活，更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，所以它的教學(xué)任務(wù)就應(yīng)該更加生活化。

二、教學(xué)內(nèi)容生活化

思想品德課程中對于教學(xué)提出了新的要求，要求教師能夠面向社會生活，選取學(xué)生感興趣的話題，并圍繞實際生活，幫助學(xué)生理解知識，提高他們適應(yīng)社會的能力。因此，在教學(xué)內(nèi)容上教師要選擇與學(xué)生息息相關(guān)的材料，結(jié)合知識給學(xué)生進行講解，在遇到問題或者困惑時，能夠?qū)⒅R運用到實際生活中。如，在九年級《計劃生育與保護環(huán)境的基本國策》教學(xué)中，我結(jié)合本地的環(huán)境現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，通過實地考察，社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)問題，提出合理化建議，并認識到要保護環(huán)境必須從我做起，從身邊的小事做起，從而達到本節(jié)課的教學(xué)目的，更做到教學(xué)任務(wù)的生活化。

三、教學(xué)方法生活化

教師要將過去滿堂灌、填鴨式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾路f輕松、以學(xué)生為主的教學(xué)方法，以生動的故事、電影的片段等作為教學(xué)的引導(dǎo)，并在教學(xué)中利用多媒體，使學(xué)生能夠充分利用眼、耳、腦等進行綜合思考，同時還要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師要放心讓學(xué)生進行討論、分享，采取不同的方式提高課堂的效率。如，在九年級《學(xué)會合理消費》教學(xué)中，我先是利用了動感的Flash動畫《我賺錢了》導(dǎo)入，吸引學(xué)生的目光，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣；再列舉當(dāng)今的青少年不正確消費的危害；再為學(xué)生提供一個常見的生活情境，如讓學(xué)生去商超購物，要求他們選擇最合理的方案，完成具體任務(wù)，在消費中遇到不合理的現(xiàn)象時讓他們獨立解決等。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會被充分調(diào)動起來，更能使他們明白應(yīng)該如何樹立正確的消費觀。

四、教學(xué)評價生活化

教學(xué)評價是對于教與學(xué)的判定，是教學(xué)的反饋。思想品德課程的特殊性決定了它對于培養(yǎng)學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的重要性，所以有效評價既要注重學(xué)生的書面成績，又要注重學(xué)生的道德教育。評價更要基于學(xué)生的生活，讓學(xué)生易于接受，從而真正成為學(xué)生不斷上進的動力。在教學(xué)中，我將學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)也融入評價中。如，在九年級《不言代價與回報》教學(xué)中，我對學(xué)生的評價不只局限于學(xué)生對知識的掌握層面上，還讓學(xué)生相互列舉他們在日常生活與學(xué)習(xí)中的實例，然后我對表現(xiàn)突出的學(xué)生予以必要的表揚。這樣的評價不但使學(xué)生充分認識到這是一種正確的行為，而且讓他們真正了解了如何將所學(xué)的知識落實到具體的行為實踐中。

教學(xué)生活化，是新課程改革的核心理念。實施生活化的教學(xué)策略，能夠使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社會生活實踐緊密結(jié)合起來，可以幫助學(xué)生在豐富多彩的生活中、學(xué)習(xí)中，與社會、自然相融，真正成為生活的主人。教學(xué)生活化才是真正的教育！

參考文獻：

盧善郁.教學(xué)生活化與初中思想品德教學(xué)淺析.才智，2011（25）.

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)石河子市石河子第三中學(xué)）