小學(xué)英語愉快教學(xué)初探

摘 要：對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，注意力的持久性較差，思維具體形象占優(yōu)勢(shì)，概括能力處于直觀、具體形象的水平。所以，直觀形象的教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；愉快；生活；活動(dòng)；多媒體

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。也就是說，教師要以學(xué)生為切入點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)模式，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)英語的興趣，最終，促使學(xué)生知識(shí)水平、素質(zhì)水平、能力水平等方面都可以得到培養(yǎng)和發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，活躍課堂氣氛

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的健康內(nèi)容和豐富的課程資源?！彼?，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，將學(xué)生熟悉的情境引入英語課堂中，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。

例如，在教學(xué)Shopping這節(jié)課時(shí)，為了活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在授課的時(shí)候，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了熟悉的購物情境，并引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行相互練習(xí)。

如：

A： Hello！ Can I help you？

B：Yes，I want a dress for my daughter， please.

A：How about this one？

B：Oh，good.The size is OK.

C：Mum，I don't like the colour.

A：Do you like this purple one？

C：Cool！ That's my favourite colour.

B：How much is it？

A：Sixty-eight yuan.

B：Here's the money.

A：Thanks.

這樣的購物情境對(duì)學(xué)生來說是非常熟悉的，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中輕松交流和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起著非常重要的作用。

二、營造活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

愛玩、愛動(dòng)是學(xué)生的天性，對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生來說，他們的精力旺盛，但自制力差，傳統(tǒng)的單一、呆板的課堂已經(jīng)不能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性了，所以，教師可以營造一定的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在游戲中掌握基本的英語知識(shí)，以促使學(xué)生在快樂的氛圍中找到學(xué)習(xí)英語的熱情。

例如，在教學(xué)Ben’s birthday時(shí)，由于本節(jié)課需要掌握的單詞包括：spring，summer，autumn，winter，warm，cool，sunny，cloudy，rainy，windy等單詞。所以，在授課的時(shí)候，我創(chuàng)設(shè)了“你演我猜”的活動(dòng)，游戲規(guī)則是每小組有一名同學(xué)根據(jù)題板中出示的單詞進(jìn)行表演，另外一個(gè)同學(xué)進(jìn)行猜，并將猜對(duì)的單詞拼出來，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又改變了以往單一的教授方式，進(jìn)而，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、借多媒體技術(shù)，將課堂形象化

在小學(xué)英語教學(xué)中，如果只用貧乏的講解，學(xué)生記不住、分不清，枯燥乏味，效果不佳。而將多媒體引入課堂，可以將抽象的課堂形象化，這既符合學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又可以充分發(fā)揮多媒體集視頻、音頻、動(dòng)畫、圖片為一體的優(yōu)勢(shì)，還可以讓英語課堂活躍起來，逐步使學(xué)生獲得更大空間的發(fā)展。

例如，在教學(xué)Ben’s birthday時(shí)，首先，通過多媒體向?qū)W生播放了“生日歌”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著，多媒體呈現(xiàn)了蛋糕、蠟燭、氣球、花朵、彩帶等birthday party中出現(xiàn)的事物，順勢(shì)將學(xué)生引入正文的學(xué)習(xí)當(dāng)中My birthday’s coming soon. Would you like to come to my birthday party？進(jìn)而，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在形象的展示中找到學(xué)習(xí)英語的積極性。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們的目的就是讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的興趣，感受英語的價(jià)值。因此，教師要營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中輕松地掌握英語知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙建剛.享受快樂 收獲成功：淺談如何打造小學(xué)英語高效課堂[J].校園英語：教研版，2012（07）.

（作者單位 江蘇常州市西林實(shí)驗(yàn)學(xué)校）