華夏五千年

摘 要：在課堂提問的設(shè)計(jì)中，老師首先要圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，由淺及深地設(shè)計(jì)不同層次的問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)歷史；提問；對話

一年年花開花落，冬去春來草木又蓬勃。一頁頁歷史翻過，前浪遠(yuǎn)去后浪更磅礴。一座座火山爆發(fā)，天崩地裂君王美夢破。一頂頂皇冠落地。斗轉(zhuǎn)星移世事有新說。這就是我們?nèi)A夏五千年的歷史。

作為每一個(gè)中華兒女，我們每一個(gè)人都要了解知道我們的歷史，我覺得只是每一個(gè)中華兒女的職責(zé)。所以作為一名歷史老師，我認(rèn)為我更有責(zé)任讓我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史。這就需要老師不斷提高自身的教學(xué)能力。在歷史教學(xué)中，我認(rèn)為教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用提問的方式進(jìn)行教學(xué)是很有收獲的，但是在講課時(shí)老師一定要合理地設(shè)計(jì)問題，在課堂提問問題的設(shè)計(jì)中，老師首先要圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，由淺及深地設(shè)計(jì)不同層次的問題。在我的歷史教學(xué)中，我會考慮到學(xué)生的知識把握程度，其實(shí)也就是學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，問題的提問也要循序而問，在我的教學(xué)中我也深切地說我感受到了這一點(diǎn)，其實(shí)課堂教學(xué)問題的提問也是一門藝術(shù)，老師在教學(xué)中要步步深入讓學(xué)生積極思考，并且指引學(xué)生找到正確的答案。我覺得在這樣的教學(xué)過程中不僅能讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)到的問題，還可以從中接觸到要學(xué)習(xí)的新的知識。老師在教學(xué)中涉及的問題要難易適中，深淺適度，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提出的問題最好是在學(xué)生的思維“最近發(fā)展區(qū)”。在我的歷史教學(xué)中，不論老師用怎樣的教學(xué)方式，只要是能夠讓教學(xué)的知識點(diǎn)力求精練扼要，讓學(xué)生易于接受和記憶，能讓他們富于思考，緊扣思考，也讓老師講的知識點(diǎn)緊扣教材都是好的教學(xué)方式，在教學(xué)中最為關(guān)鍵的是突出重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

在歷史教學(xué)中我覺得老師一定要注意的問題就是，在講授知識的時(shí)候一定要目的明確，要盡量避免與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的，要緊緊圍繞這教學(xué)的目標(biāo)突出教學(xué)的重點(diǎn)?？陀^在我的歷史教學(xué)中，也在不斷的實(shí)驗(yàn)中，不能發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師和學(xué)生進(jìn)行對話的時(shí)候師生之間以尊重與信任還有包容的關(guān)系相處，我們就可以很好地溝通，在這種氛圍下學(xué)生就容易接受老師所講授的知識，我相信在師生之間以這樣的方式進(jìn)行交流和教學(xué)的時(shí)候，師生之間會相互欣賞、互相吸納對方的智慧和經(jīng)驗(yàn)，這樣老師的教學(xué)就會在學(xué)生的主動推動下進(jìn)行，其實(shí)在我的歷史教學(xué)中，我會十分注重學(xué)生的民主發(fā)言，給學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會和表達(dá)的權(quán)利，這樣學(xué)生覺得老師尊重他，從而也會更加尊重老師，會更加聽老師講授的知識，會給老師的教學(xué)帶來事半功倍的效果。在老師的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮，傳統(tǒng)教學(xué)在本質(zhì)上是接受式教育，老師習(xí)慣于在課堂教學(xué)上的“滿堂灌”占有課堂上的話語地位，使學(xué)生“游離”于教學(xué)活動之外，由此而形成了學(xué)生的主—客關(guān)系模式。這樣會導(dǎo)致學(xué)生不能更好地投入到老師的教學(xué)課堂中，在歷史教學(xué)中，我會和學(xué)生對話，問他們感興趣的歷史問題，或是古裝電視，讓他們和我對話，使學(xué)生以積極的姿態(tài)去主動參與到教學(xué)中，只有這樣學(xué)生才會覺得有意義去上這節(jié)課，讓老師的教學(xué)意義發(fā)揮到最大程度。

華夏五千年的歷史，不斷前進(jìn)的歷史，需要老師在不斷發(fā)展的今天去講給每一個(gè)學(xué)生……

（作者單位 河南省濮陽市第六中學(xué)）