書香致遠(yuǎn) 桃李芬芳

摘 要：讀書會對思想品德學(xué)科的教學(xué)效果產(chǎn)生不可估量的推進(jìn)作用，更會促進(jìn)全校師生健康快速地發(fā)展。以內(nèi)蒙古自治區(qū)區(qū)級課題“創(chuàng)建小學(xué)書香校園的實(shí)踐研究”進(jìn)行了說明。

關(guān)鍵詞：讀書；思想品德；書香校園規(guī)律

習(xí)近平主席指出：“生活在我們偉大祖國和偉大時(shí)代的人民，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長和進(jìn)步的機(jī)會?！倍嗄陙?，在課上，我爭取做一名優(yōu)秀的思想品德學(xué)科教師，在課余，致力于“培育讀書文化，創(chuàng)建書香校園”的工作實(shí)踐。

一、供應(yīng)適切書源

我們通過圖書“三進(jìn)”：進(jìn)樓層、進(jìn)班級、進(jìn)寢室，從根本上解決了書源問題。分別在教學(xué)樓樓道、班級和宿舍放置開放書架，將圖書室的圖書篩選后，配發(fā)到開放書架中，建立流動圖書漂流點(diǎn)，全校師生均可自由借閱。還通過多種渠道擴(kuò)充書源，爭取愛心人士捐贈，開展全校師生捐書。另外，針對低年級拼音讀物數(shù)量不足，種類單一的實(shí)際情況，倡導(dǎo)一二年級學(xué)生家長多為孩子購買涉及面較廣的拼音讀物，表彰各項(xiàng)活動優(yōu)秀或進(jìn)步的學(xué)生也以學(xué)生喜歡的書籍作為獎品，等等，真正做到了書源適切，好書唾手可得，讓學(xué)校成為“書香之家”。

二、持續(xù)深入實(shí)踐

多年來，我們以“創(chuàng)建小學(xué)書香校園的實(shí)踐研究”為課題，探究“任務(wù)+管理+評價(jià)”讀書運(yùn)行模式，體現(xiàn)為“四課一節(jié)一評”的落實(shí)。四課指上好閱讀感悟交流課、讀書方法匯報(bào)課、讀物選擇推薦課、讀書積累展示課；一節(jié)指開展讀書節(jié)系列活動：讀書漂流，弟子規(guī)、三字經(jīng)等國學(xué)經(jīng)典驗(yàn)收，圖文集評比，班級圖書角設(shè)計(jì)等；一評指每學(xué)期開展一屆“書香班級”“書香少年”評比?，F(xiàn)已初步形成“年—月—周—日”全覆蓋閉環(huán)式讀書活動運(yùn)行機(jī)制。即年有讀書節(jié)，貫穿學(xué)年始終；月有匯報(bào)課，四種課型每月一節(jié)；周有讀書日，每周的周三和周四下午各有一節(jié)課的學(xué)生全員自主閱讀；日有交流時(shí)，每日語文課前三分鐘讀書感悟口語訓(xùn)練。工作開展一項(xiàng)，評價(jià)一項(xiàng)，且評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不斷完善。經(jīng)過持續(xù)實(shí)踐，動態(tài)管理，學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、文明程度都有了明顯提高。

除此之外，教師還要進(jìn)行分層文化浸潤、規(guī)范評價(jià)環(huán)節(jié)等，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)書香校園打好基礎(chǔ)。

書香致遠(yuǎn)，桃李芬芳。讀書文化作為師生厚積薄發(fā)的強(qiáng)大支撐，必將成為學(xué)生人生出彩、夢想成真的基石。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)阿榮旗王杰小學(xué)）