摘 要:隨著社會的發(fā)展,體育活動更成為人們喜愛的運動。體育原本是一門游戲性學科,在日常的教學中,小學生喜愛體育課也是一個天經(jīng)地義的事情。但是,遺憾的是,有許多學生在接觸體育運動之后,就對體育運動顯示出“厭學”的情緒,而且這種現(xiàn)象隨著時間的增加越加明顯。到底造成這種現(xiàn)象的原因在哪?
關(guān)鍵詞:高原氣候;小學生;體育鍛煉;教學場地
一、沒有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念
在學生的印象中一直存在著這樣一種觀念,上體育課就是到操場里跑幾圈,然后體育教師做幾個簡單的動作,教師也不管學生的學,更談不上學生對動作的理解和吸收,只要應(yīng)付夠40分鐘,只要在自己的體育課上不出安全問題,那就完事了。教師一直以這樣的形式上課,時間長了學生也習慣了,在體育課中就慢慢地養(yǎng)成了應(yīng)付的心態(tài),反正上不上體育課都一樣,上體育課也學不到東西,還不如直接不上課,造成這樣的后果是和教師沒有改變觀念分不開的。因為教師在上課中害怕學生受傷,給自己帶來不必要的麻煩,所以只要安安全全下課、平平安安回家就覺得和自己沒關(guān)系了。
在當今社會,每個家庭都是一個小孩,家長對自己的孩子不是很苛刻,只要小孩喜歡都隨小孩,家長只重視像語文、數(shù)學等所謂的主課,而忽視了音、體、美等課??傆X得體育又累又苦,沒必要專心地參加體育課,反正體育也很少出人才;隨便應(yīng)付應(yīng)付就可以了,這樣的思想,這樣的觀點,能有幾個學生搞體育?所以,正是這種態(tài)度讓孩子覺得體育的無聊和乏味。隨著孩子年齡的增長,顯得越來越明顯,所以,傳統(tǒng)觀念直接影響著體育鍛煉。
二、高原氣候條件的影響
我們這個地區(qū)處在青藏高原上,海拔平均3 200米,日照時間長,紫外線強,風沙大,雨水少,空氣干燥,在這樣的環(huán)境下生活確實很難。平時上課時,我和學生都深有體會,在操場上慢跑幾圈滿身就已出汗,本來是很簡單,很輕松的一項熱身跑,但在我們這邊感覺就是很累。我們這邊一個班一周只有兩節(jié)體育課,學生很渴望輪到體育課,因為到外邊可以釋放心情,但站在跑道上面對強烈的太陽光,心里就產(chǎn)生一種躲避的心態(tài)。比如,上50米跑、100米跑、200米課時,沒跑兩個來回就已經(jīng)很累了,本來這類項目就是很枯燥、很乏味的,加上這種氣候條件,學生更不愿意鍛煉了。上體育游戲課也是如此,本來氣氛非常熱鬧,但由于氣候條件,造成了很不理想的結(jié)果,所以高原氣候也是影響體育鍛煉的因素之一。
三、體育教師自身業(yè)務(wù)水平不高
俗話說:“要想給學生一滴水,教師自己要有一桶水?!蔽以谄綍r上課時發(fā)現(xiàn),尤其是在做示范動作時,有的教師自己都沒有完整、標準地完成技術(shù)動作,何況學生呢?所以,不論在專業(yè)知識、技術(shù)水平、模仿示范、語言組織還是技巧展示方面,教師一定比學生熟練、緊湊、干凈,這樣才能在課中真正體現(xiàn)出體育教師的水平。如,我在上課時,首先用上課的開場言語激發(fā)學生,讓他們感覺到上室外課比其他的課更有意思,更有樂趣。其次,用游戲的形式打開學生不想動、不想?yún)⑴c、不想體會的想法,用游戲的方法激發(fā)他們,使他們在瞬間活躍起來。最后,利用專業(yè)的、標準的技術(shù)動作再次讓學生感受到體育課的魅力。一節(jié)體育課是否成功與失敗,關(guān)鍵在于教師自身的水平,如果教師自身在各方面都很出色,那么,學生也會投入課中越快,反之相反。所以一名體育教師自身水平也是影響學生能否在體育課中積極鍛煉、主動參與的原因之一。
四、學校教學場地條件差的因素
在我們青藏高原上的學校里,體育硬件遠遠不如外地學校,極少部分學校有一塊標準的、用塑膠制作的場地,還有的學校存在著炭渣場地或土場地。場地姑且不說,每次上體育課都會有很多麻煩,因為學校班級多,上課時四、五個班都在一塊場地中,這種情況是最為常見的,但這樣一來就會造成上課班級之間的干擾、沖突,有時會造成根本沒辦法上課。所以,在我們這邊場地直接影響著學生的鍛煉。如,本來就是不標準的200米運動場,但有四個班同時上課,教師為了不互相影響,就利用既有的區(qū)域做活動,可是時間長了,學生就覺得這樣的體育太沒意思了,好不容易輪到體育課,但每次都是用場地來約束,造成了學生心理上的誤導,所以學校運動場地直接影響著體育課的開展,也影響著各方面活動的開展。
五、結(jié)論與建議
雖然影響高原小學生體育鍛煉的因素很多,但作為一名基層體育工作著,可以改進這些影響因素。教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,改變以往的“放羊式”體育教學,真正從新課標的理念出發(fā),做到“一切為了孩子,為了孩子的一切”,這樣體育課才能體現(xiàn)出它的魅力。還有高原氣候影響,氣候條件我們是無法改變的,但我們可以改變授課內(nèi)容,可以做到雖然氣候惡劣,但讓我們高原學生在這樣的氣候條件下有一種特殊的運動形式,雖然不能改變氣候,但可以做到適應(yīng)氣候。教師的專業(yè)水平是必須提高的,教師要認真上好每一課,做好每一個示范,標準展示每個技術(shù)環(huán)節(jié),只有這樣每一堂體育課才有價值。還有場地設(shè)施,只有學生適應(yīng)場地,沒有場地適應(yīng)學生,教師只有組織好學生,完成所授教學內(nèi)容,克服困難才會有收獲。
雖然在高原從事體育工作,但我本身也非常喜歡體育,我會盡我最大的能力,為高原體育貢獻出微薄的力量。
參考文獻:
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(作者單位 青海省格爾木市江源路小學)