用心呵護(hù)留守學(xué)生

摘 要：農(nóng)村留守學(xué)生是我國(guó)大規(guī)模農(nóng)村勞動(dòng)力到城市就業(yè)后出現(xiàn)的一種特殊社會(huì)群體。這一群體教育問題成為當(dāng)前農(nóng)村教育的一大難題。那么，如何適用這一形勢(shì)，負(fù)起教育留守學(xué)生這一份責(zé)任，幾年工作有這么幾點(diǎn)體會(huì)，要有愛心、要有耐心、要有細(xì)心、要有恒心。

關(guān)鍵詞：留守學(xué)生；愛心；耐心

隨著打工浪潮一浪高過一浪，留守學(xué)生的數(shù)量也急劇增大。父母外出打工對(duì)留守學(xué)生生活影響較為復(fù)雜，一方面，由于在外打工，經(jīng)濟(jì)較為寬裕，對(duì)孩子的生活支付能力較強(qiáng)。另一方面，由于父母外出打工，與子女的關(guān)系較疏遠(yuǎn)，孩子的教育和管理出現(xiàn)了一系列問題。這一現(xiàn)狀給學(xué)校教育者增大了壓力，帶來了麻煩，特別是加重了班主任的工作負(fù)擔(dān)。那么，如何適應(yīng)這一形勢(shì)，負(fù)起教育留守學(xué)生這一份責(zé)任呢？

一、用心關(guān)愛，感受親情

農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的學(xué)生，由于居住分散，家離學(xué)校較遠(yuǎn)，上初中幾乎全部住校，學(xué)生的吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的問題班主任都要操心。比如，剛開學(xué)前幾周，他們上小學(xué)時(shí)都在本村，從未離開過家，加之環(huán)境生疏，同宿舍的學(xué)生相互之間不熟悉，一些年齡小、膽子小的學(xué)生晚上由于想家急得要哭，不愿在宿舍里睡。又如，在宿舍里，同村的排斥外村的同學(xué)，拉幫結(jié)派；以大欺小，甚至打架斗毆。作為班主任或生活教師要定時(shí)不定時(shí)地深入學(xué)生中去，加強(qiáng)與學(xué)生談心交心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)教育引導(dǎo)他們，了解他們學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決這些問題，讓剛?cè)胄５乃麄兏惺艿綄W(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，使其安心生活和學(xué)習(xí)，防止發(fā)生其他意外。

留守學(xué)生因?yàn)槿鄙俑改傅囊龑?dǎo)和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，有時(shí)會(huì)做出一些偏激的事情。這時(shí)應(yīng)該采用個(gè)別談心法與其談心，說明道理，正確引導(dǎo)他們走出迷區(qū)。

二、要有耐心，寬以待生

精誠所至，金石為開。面對(duì)一些調(diào)皮、思想上有點(diǎn)頑固的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要有耐心，因材施教。有些教育方法未必對(duì)這些學(xué)生見效，他不一定在第一次與你交談時(shí)就傾吐心聲，說出自己的心里話，或許干脆不和你談，甚至表現(xiàn)得異常，讓教師不能接受。這時(shí)候，教師要有耐心，與學(xué)生打交道比的就是耐心。只要你沉住氣，始終以心平氣和的心態(tài)與他們交談。不浮躁，不急于求成，并且以一顆火熱的心去感化他們，陽光總在風(fēng)雨后，一定能把他們教育好。學(xué)生畢竟是未成年人，他們的人生觀、世界觀還沒有形成，性格比較脆弱，易變化。思想空間就如一塊畫布等待別人去描繪。只要我們教師做耐心細(xì)致的工作就能奪取主動(dòng)權(quán)。有一次，我就冷靜地處理了一起學(xué)生打架斗毆事件。一個(gè)令所有教師頭痛的學(xué)生在宿舍里打另一個(gè)學(xué)生，可是他竟然在許多學(xué)生證明和被打者身上足跡的事實(shí)面前死活都不承認(rèn)。我用了四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，耐心說教才讓他承認(rèn)錯(cuò)誤。試想，如果沒有忍耐或許一個(gè)教育事故就發(fā)生了，或許一個(gè)學(xué)生就流失了，或許一顆怨恨的種子就種下了。

總之，教育一代人要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的通力配合，更希望政府及社會(huì)各界都來關(guān)注這些留守學(xué)生的教育問題，因?yàn)樗麄兪俏覀冏鎳?guó)的未來與希望！

（作者單位 張家川縣張棉中學(xué)）