“圖”說(shuō)天下

摘 要：地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：綜合性和地域性?，F(xiàn)代社會(huì)要求人們能夠在科學(xué)地認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，形成文明的生活與生產(chǎn)方式。地理科學(xué)的迅速發(fā)展和地理信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用對(duì)高中地理課程改革提出了富有挑戰(zhàn)性的新課題。

關(guān)鍵詞：形態(tài)；培養(yǎng)創(chuàng)新；思維能力

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求從學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā)，構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學(xué)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)生活需要的高中地理課程。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問(wèn)題以及我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大地理問(wèn)題，弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化人口、資源、環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時(shí)代賦予高中地理教育的使命。

地理環(huán)境由大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈等圈層構(gòu)成，是地球表層各種自然要素、人文要素有機(jī)組合而成的復(fù)雜系統(tǒng)。地理學(xué)兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)，地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間演變的規(guī)律。地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問(wèn)題中具有重要的作用。

這兩大方面的特點(diǎn)，無(wú)一不通過(guò)地圖的解讀才能深刻理解和完成，在地理教學(xué)中充分利用地圖，不但可以使學(xué)生直觀地了解各種地理知識(shí)，還可以通過(guò)對(duì)地圖的觀察、分析培養(yǎng)學(xué)生讀地圖的能力、思維想象能力和分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，地圖發(fā)揮著不可替代的作用。

一、確定位置的作用

利用地圖可以確定地理事物的地理位置，使學(xué)生獲得各種地理事物分布的知識(shí)。例如，在初一下學(xué)期的地理教學(xué)中，主要是學(xué)習(xí)分區(qū)地理，必須運(yùn)用地圖明確一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的地理位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置）用以形成關(guān)于這個(gè)國(guó)家或地區(qū)的空間概念。

地理位置對(duì)一個(gè)地區(qū)的地理特征影響很大。由于海陸位置的不同，則所受的海陸影響不同，對(duì)這個(gè)地區(qū)的氣候、生物及其經(jīng)濟(jì)部門、城市分布都有影響，以至于形成各個(gè)地區(qū)不同的地理特征。

利用地圖使學(xué)生在掌握地理事物的空間分布、形成空間觀念的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)讀地圖分析、解決地理問(wèn)題的能力。

二、描述形態(tài)的作用

地圖可以表示各種地理事物的形態(tài)。地圖在地理教學(xué)中還可以表示各種地理事物的大小、高低、形狀等各種性狀。例如，通過(guò)地圖的觀察，學(xué)生可以知道地球上任何一個(gè)大洲、大洋、湖泊、國(guó)家的面積大小和領(lǐng)土輪廓；任何一條河流的長(zhǎng)度和流向；任何一座山脈的高度和走向；任何一條鐵路的長(zhǎng)度等。因此，地圖不僅是地理教學(xué)中最有價(jià)值的直觀教具，也是地理知識(shí)的主要來(lái)源。

三、明確分布的作用

地圖有助于教師闡明地理事物的分布。地圖有助于教師闡明地球表面各種地理事物和現(xiàn)象的分布結(jié)合以及相互作用的規(guī)律性?？梢韵胂?，在沒有地圖的情況下，想闡明這種規(guī)律是十分困難的。例如，講到一個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)分布特征時(shí)，把農(nóng)業(yè)分布圖與地形圖、氣候圖結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就會(huì)明白在不同氣候、地形條件下適合不同的農(nóng)作物生長(zhǎng)，形成不同的農(nóng)業(yè)部門的規(guī)律。

由此可見，地圖是查明事物相互關(guān)系的寶貴資料，可以使學(xué)生了解地理事物的相互聯(lián)系及其規(guī)律性。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新的作用

地圖可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和思維能力，地圖上的各種地理事物是用各種地理符號(hào)體現(xiàn)出來(lái)的。在地理教學(xué)中，一方面在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生的觀察和想象把各種地圖符號(hào)形象化，同時(shí)通過(guò)觀察和分析把各種地理事物和現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，在教師的指導(dǎo)下找了其中的相互聯(lián)系，分析、查明其中的地理規(guī)律。在這一系列的觀察、想象、分析、查明的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

五、拓展視野的作用

通過(guò)地圖的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，通過(guò)觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。

在地圖上，學(xué)生可以看到祖國(guó)遼闊的疆域、壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)資源、廣大的森林和原野，通過(guò)這些激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，樹立努力學(xué)習(xí)、建設(shè)祖國(guó)的理想。還可以從地圖上了解各國(guó)人民的友好往來(lái)，以及海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、波黑戰(zhàn)爭(zhēng)、利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)等和平與戰(zhàn)爭(zhēng)共存的國(guó)際局勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。

總之，地圖在地理教學(xué)中的作用是重要的。它不僅是學(xué)習(xí)地理的最必要的工具，而且是最直觀、最簡(jiǎn)明的地理“書”。

把地圖和地理課本有機(jī)結(jié)合，使“死”的地圖變成“活”的地圖，充分發(fā)揮地圖在地理教學(xué)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析、思維、想象能力不僅是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，也是地理教師的責(zé)任。

（作者單位 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)）