高效課堂 點(diǎn)燃激情

摘 要：大家都知道，小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)關(guān)系到以后能否很好地接受更高水平的教育，所以，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)非常重要。小學(xué)語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也關(guān)系到學(xué)生以后的語言文學(xué)能力是否能夠得到持續(xù)的發(fā)展。因此，近年來如何切實(shí)做好高效語文課堂的教學(xué)工作，成為小學(xué)語文教師刻苦鉆研的一個(gè)重要課題簡要分析如何構(gòu)建小學(xué)語文高效的課堂，以期望達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；高效課堂

自從小學(xué)新課改實(shí)施以來，社會(huì)公眾對(duì)于如何構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)的問題，一直都比較關(guān)注。構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，需要語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)的教育理念中不利于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的因素。構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，需要教師要提高備課實(shí)效，并采用靈活的教學(xué)方式方法，增加師生的合作機(jī)會(huì)，使語文課堂的教學(xué)變?yōu)殚_放的、雙向的信息傳遞與交換的過程。

一、強(qiáng)化課堂教學(xué)的精巧務(wù)實(shí)理念

小學(xué)語文教師應(yīng)在課堂中營造一種平等輕松的課堂氛圍，使學(xué)生可以輕松、愉快地發(fā)表自己獨(dú)到的見解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動(dòng)性。在課堂交流中，教師應(yīng)注意預(yù)留出一部分時(shí)間，讓學(xué)生自由提問，通過班級(jí)的討論以及教師的指導(dǎo)來完成學(xué)生不懂的問題。教師注意講究平時(shí)課堂的提問技巧，也可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情。課堂的提問要有一定的思考價(jià)值，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，集中他們的注意力。引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，對(duì)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通的理解，從而提高分析問題和解決問題的能力。另外，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理，時(shí)間是效率最好的體現(xiàn)，合理地安排時(shí)間才能保證課堂的最高效率。在課堂上盡量達(dá)到少講精講，多學(xué)多練的目標(biāo)。

二、構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的重點(diǎn)內(nèi)容

教師的自身素質(zhì)是高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)，教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行甄別、教學(xué)方法進(jìn)行選擇、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行落實(shí)具有舉足輕重的作用。有效提高教師的素質(zhì)，為適應(yīng)新形勢的教學(xué)要求做好基礎(chǔ)性工作。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，小學(xué)生的獨(dú)立性、自立意識(shí)逐步強(qiáng)化，教師如果仍按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法去教育學(xué)生，很難保證預(yù)定教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)環(huán)境的變化使學(xué)生接受的信息量變大、種類變多、教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情況存在很大差距。針對(duì)這些新的變化，教師必須幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何辨別各類信息，建立教材與現(xiàn)實(shí)情況的橋梁，只有這樣才能使課堂教學(xué)質(zhì)量得到保證。

三、構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的氛圍

構(gòu)建良好的課堂氛圍是緩解學(xué)生情緒、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)質(zhì)量的保障。首先，教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，改變角色，以挖掘?qū)W生自身潛力為主，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。其次，教師要給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的一些奇思妙想，教師一定要及時(shí)予以指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自身的進(jìn)步。通過不斷的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，才能使小學(xué)生逐步進(jìn)步，最終達(dá)成學(xué)習(xí)的既定目標(biāo)。提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的程度，教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生共同承擔(dān)的責(zé)任，教師要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

教師在教學(xué)工作中也要注意加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，發(fā)揮好教學(xué)的引導(dǎo)作用，更快、更好地適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢。構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，提高備課實(shí)效，采用靈活的教學(xué)方式方法，為打造小學(xué)語文高效課堂奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。盡管學(xué)生的個(gè)性特征千差萬別，教師的個(gè)人素養(yǎng)不盡相同，但在教育教學(xué)過程中把教師的教與學(xué)生的學(xué)充分結(jié)合起來則是高效課堂的基本要求。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到在高效課堂中輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

郎艷玲.創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文高效課堂的幾點(diǎn)淺見[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）.

（作者單位 四川省樂山市五通橋區(qū)西壩小學(xué)）