山重水復(fù)路不盡 柳暗花明景色新

摘 要：一個(gè)真正高效的課堂，需要師生的共同努力。只有智慧與智慧碰撞，心靈與心靈交融；只有每個(gè)人都感受到自己的存在，每一個(gè)人都能感受到自己生命的成長(zhǎng)，這樣的課堂，才是真正高效的課堂。

關(guān)鍵詞：靈動(dòng)；魅力；高效

20多年的從教生涯，我一直在探索打造高效課堂的教學(xué)模式。把課堂變成真正人文的、靈動(dòng)的、有魅力的、煥發(fā)生命活力的學(xué)堂和舞臺(tái)，成為我孜孜不倦的追求目標(biāo)。探索中，我把自己由課堂的主角變成幕后導(dǎo)演，看到學(xué)生課堂上興趣盎然的表現(xiàn)，我意識(shí)到學(xué)生需要的正是這樣的課堂。

登上講臺(tái) 圓夢(mèng)青春

學(xué)生 趙碩：271模式下的課堂中，我勇敢地邁向自己的講臺(tái)——也是我們學(xué)生的舞臺(tái)。

數(shù)學(xué)課堂，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)登上講臺(tái)。為能登臺(tái)展示，我積極地做準(zhǔn)備工作，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)將要提出的問題，為登上講臺(tái)作充分的準(zhǔn)備。老師也提前指導(dǎo)我，如何向同學(xué)們質(zhì)疑，如何用語言鼓勵(lì)積極發(fā)言的同學(xué)，如何讓他們堅(jiān)定信念。開始上課了，我首先出示了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給同學(xué)們充分討論的時(shí)間，選擇重點(diǎn)內(nèi)容，分配學(xué)習(xí)任務(wù)——把簡(jiǎn)單的題型給沒有信心的待優(yōu)生，讓他們擁有自信，把困難的題型交給尖子生，使他們思維得到創(chuàng)新。下課之前我總結(jié)了優(yōu)缺點(diǎn)、提出希望。他們更加積極地參與其中，在我的課堂上，學(xué)習(xí)變成了陶冶情操的游戲。

通過這次經(jīng)歷，我堅(jiān)定信心，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)高效教育的課堂中，以矯健的步伐，堅(jiān)強(qiáng)、自信的精神，向著我們的花季夢(mèng)想努力。

攜手共進(jìn) 潛龍騰淵

學(xué)生 李雪：我很榮幸成為“勇攀高峰”的帶頭雁，帶領(lǐng)他們飛翔在“271”自主學(xué)習(xí)的課堂。

選擇組內(nèi)成員時(shí)，我進(jìn)行了慎重的思考，選取了班級(jí)的幾名尖子生，幾名中等生以及幾名待優(yōu)生，實(shí)行互幫互助的學(xué)習(xí)原則，以組內(nèi)優(yōu)等生輔導(dǎo)待優(yōu)生，正式成立了3個(gè)幫扶小組。尖子生負(fù)責(zé)輔導(dǎo)自己的待優(yōu)伙伴，為他們尋找學(xué)習(xí)方法、整理思路、記知識(shí)點(diǎn)。課后，為他們講解不懂的問題，盡力達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。對(duì)個(gè)別待優(yōu)生，與他們進(jìn)行溝通交流，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

攜手共進(jìn)，讓心靈一起去旅行，是我們共同的心愿！

牽手你我 博采眾長(zhǎng)

學(xué)生 陳帝辰：孫老師赴昌樂二中學(xué)習(xí)歸來，帶給我們一個(gè)嶄新的數(shù)學(xué)課堂，交流討論成為每節(jié)課必不可少的環(huán)節(jié)。它提高了我們的交際能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。在小組中，每一個(gè)成員都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在幫助同學(xué)的基礎(chǔ)上自己也得到了提高。通過小組成員之間的討論交流，也提高了個(gè)人的社交能力，體驗(yàn)到了被他人接受，被他人信任的快樂。

山重水復(fù)路不盡，柳暗花明景色新。一個(gè)真正高效的課堂，需要師生的共同努力。只有智慧與智慧碰撞，心靈與心靈交融；只有每個(gè)人都感受到自己的存在，每一個(gè)人都能感受到自己生命的成長(zhǎng)，這樣的課堂，才是真正高效的課堂。

（作者單位 吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）