小組合作在英語課堂中的運(yùn)用

小組合作學(xué)習(xí)作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，有力地挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂，在課堂上給了學(xué)生自主合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作和和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。通過學(xué)生的對(duì)話、交流、傾聽、討論、體驗(yàn)、分享、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等合作互動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的目的。合作學(xué)習(xí)把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，它彌補(bǔ)了教師難以面向有差異的眾多學(xué)生的不足，有助于落實(shí)因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，我通常采用三種不同的合作方式進(jìn)行課堂教學(xué)。

一、二人小組合作學(xué)習(xí)

即Pair work。采用這種合作形式學(xué)習(xí)，主要是在學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單，不需要過多的討論，通過二人合作就可以完成教學(xué)任務(wù)的情況下進(jìn)行的。在Pair work中，教師要盡可能參與到合作有難度、知識(shí)水平較差的小組中，適當(dāng)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。Pair work合作學(xué)習(xí)效率高且效果好。二人可以互補(bǔ)。例如、兩人共同預(yù)習(xí)單詞，一人拼讀，另一人監(jiān)聽、修正；兩人互相聽寫短語、句式；兩人共同練習(xí)對(duì)話；兩人相互出題、答題、閱卷等。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)顧慮沒有了，壓力減少了，學(xué)生人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，積極參與，都爭(zhēng)著讓同伴分享自己的喜悅，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

二、四人小組合作學(xué)習(xí)

即Team work。前面的兩名學(xué)生只需轉(zhuǎn)過身即可構(gòu)成四人學(xué)習(xí)小組，簡單易行，能更好地完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)。四人小組是班內(nèi)固定小組的基本構(gòu)成形式，需在班主任的協(xié)助下安排座位。每組學(xué)生按綜合成績高低排列序號(hào)，1號(hào)為正組長，2號(hào)為副組長，他們是組內(nèi)的核心人物，起到凝聚和團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員的重要作用。具體分工為：1號(hào)幫助3號(hào)，2號(hào)幫助4號(hào)。四人分工明確，各負(fù)其責(zé)，分別擔(dān)負(fù)著時(shí)間控制員、紀(jì)律監(jiān)督員、記分員和作業(yè)檢查員等職責(zé)。此外，正組長還擔(dān)負(fù)著本組人員課堂展示，組織本組合作探究活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)匯報(bào)所監(jiān)督組分?jǐn)?shù)等任務(wù)。對(duì)于所檢查項(xiàng)目如：書面作業(yè)、背誦過關(guān)、課堂紀(jì)律、課堂展示發(fā)言等量化打分，各小組互相記分、核分，每月匯總一次，成績前兩名的為優(yōu)勝組，發(fā)放獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)；最后一名的小組則召開小組會(huì)議，分析原因。課堂討論時(shí)，先由各小組匯報(bào)自己的預(yù)習(xí)情況，小組長把自學(xué)中遇到的問題總結(jié)起來，讓大家一起來思考、討論，最后各小組長把組內(nèi)不能解決的問題歸納起來，以便于組際交流時(shí)能解決這些問題。這時(shí)教師不能講解、包辦過多，要設(shè)法引導(dǎo)他們自己得出正確答案。如，在學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)時(shí)，可以先列舉幾個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的句子，讓學(xué)生在比較中自己發(fā)現(xiàn)二者的區(qū)別，并掌握過去進(jìn)行時(shí)的意義、構(gòu)成形式、時(shí)間狀語等知識(shí)。英語教學(xué)要重視結(jié)果，但更要重視過程，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，享受到探索與發(fā)現(xiàn)的快感。

三、多人小組合作學(xué)習(xí)

即Group work 。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較多的實(shí)踐語言的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)技能。

例如，在講授Shopping話題時(shí)，可把學(xué)生分成6～8人的小組，讓學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)演和演員，大家把講桌當(dāng)成柜臺(tái)，桌上擺上學(xué)習(xí)文具和自制的手工藝品或用簡筆畫代替實(shí)物，讓學(xué)生用學(xué)過的以下詞語交流，如，What can I do for you？Can I help you？ How many/much would you like？How much are they /is it？They are/It is expensive. Can it be cheaper？ I’ll take it /them. Here is the money...學(xué)生熱情很高，表演得有聲有色。此外，還可以指導(dǎo)學(xué)生講英語笑話、改編課文、編排課本劇、做英語游戲、舉辦 English party 等活動(dòng)，給學(xué)生更多運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)既拓展了學(xué)習(xí)英語的空間，又加強(qiáng)了小組成員間的合作與交流。

合作學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生把個(gè)性化理解所得的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)同伴交流、互助的過程。因此是學(xué)生個(gè)體再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再提高的過程。因此，個(gè)別學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。合作問題提出以后，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，深入思考，待學(xué)生經(jīng)過充分的自主學(xué)習(xí)形成自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)以后，再展開討論。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要走下講臺(tái)，了解學(xué)情，合理調(diào)控自主學(xué)習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

自我探索是合作學(xué)習(xí)成功的重要前提，合作學(xué)習(xí)成功則是自我探索提高的結(jié)果。教學(xué)過程中，只有把他們有機(jī)地結(jié)合起來，才能收到事半功倍的效果，只有敢于放手，善于放手，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能才能得以充分發(fā)揮。

（作者單位 山東省武城縣第五中學(xué)）