有效教學(xué)，提升地理課堂魅力

摘 要：新課程背景下的有效教學(xué)不僅是師生追求的目標(biāo)，更是課堂永葆魅力的法寶。認(rèn)為提升課堂教學(xué)效果離不開教師的精心設(shè)計(jì)、學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；高中地理；課堂魅力

新課程理念的核心在于有效教學(xué)，只有學(xué)生高度參與的課堂才是有效課堂，而有效課堂也是贏得學(xué)生青睞、保持課堂教學(xué)魅力的關(guān)鍵。為此，教師要緊緊抓住教學(xué)的有效性開展教學(xué)活動(dòng)，并在教學(xué)中不斷反思總結(jié)，形成自己的有效教學(xué)模式。下面就此談?wù)剮讉€(gè)相關(guān)要求。

一、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

有效的教學(xué)離不開有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，那么，如何才能進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)呢？首先，《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》是教師開展有效教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性文件，是地理教學(xué)的框架與依據(jù)，教師只有認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱，并按照要求去構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，才能保證教學(xué)設(shè)計(jì)不走偏，不做無用功。目前，很多教師眼中只有教材，圍繞教學(xué)開展所有的教學(xué)設(shè)計(jì)，這是一種缺乏整體思維的片面行為。其次，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要將教學(xué)與教材結(jié)合起來，把握教學(xué)與教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，使得地理教學(xué)中的地圖、文字、圖像與訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合，積極營(yíng)造有利于學(xué)生進(jìn)行地理思維的情境，讓學(xué)生在情境中充分發(fā)揮主體性。同時(shí)，在進(jìn)行地理教學(xué)設(shè)計(jì)過程中還要考慮學(xué)生的興趣，多設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)與吸引學(xué)生興趣的活動(dòng)與素材，讓學(xué)生在快樂的課堂中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

二、明確目的任務(wù)

高中地理教學(xué)的任務(wù)在于“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問題與我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大地理問題，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)人口、資源與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展……”高中地理教學(xué)要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就要根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際等情況確定合理科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，保證教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)設(shè)計(jì)要具體化、明確化，在知識(shí)技能方面的要求要非常明確。比如，可以通過地圖與部分?jǐn)?shù)據(jù)等的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、觀察獲取信息的能力等技能任務(wù)，這個(gè)任務(wù)提出了就要可行，不能泛泛而談。

三、培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。只有有了強(qiáng)烈的興趣，學(xué)生才能夠快樂學(xué)習(xí)、積極參與學(xué)習(xí)，才能夠打造高效課堂，讓學(xué)生愛上地理課堂。目前，不少教師只是在課堂導(dǎo)入過程中重視興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，在教學(xué)中對(duì)興趣的引導(dǎo)是乏力的。所以，我們不能僅僅對(duì)課堂導(dǎo)入進(jìn)行趣味化的設(shè)計(jì)，更要把興趣的引導(dǎo)深入到課堂教學(xué)整個(gè)過程中來。同時(shí)，教師還要學(xué)會(huì)把學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣培養(yǎng)作為一個(gè)長(zhǎng)期的過程來做，讓學(xué)生保持長(zhǎng)時(shí)間的熱情，能夠?qū)λ行碌牡乩韱栴}都能夠去主動(dòng)探究，具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。因此，教師在課堂設(shè)計(jì)過程中要善于設(shè)計(jì)各種新的問題去激發(fā)敘事的興趣，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)樂趣。例如，在地理教學(xué)中引入時(shí)事新聞，生活實(shí)例，各種諺語(yǔ)、漫畫等，這些內(nèi)容要長(zhǎng)期堅(jiān)持去做，學(xué)生一定會(huì)逐步愛上地理科目，有了興趣，地理的魅力與效益就會(huì)逐步提高。

四、做好鞏固練習(xí)

有效的教學(xué)不僅僅依靠課堂45分鐘，有效的課堂與課后練習(xí)題是有效教學(xué)的保障，所以教師要重視對(duì)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容落實(shí)情況的檢測(cè)，通過聯(lián)系來了解學(xué)生的情況并鞏固學(xué)生知識(shí)、提升學(xué)生能力。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)來精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，防止一些機(jī)械的、重復(fù)的試題。同時(shí)，練習(xí)題一方面要使得課程標(biāo)準(zhǔn)得以落實(shí)，另一方面要適合學(xué)生的具體實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容要求與學(xué)生情況設(shè)計(jì)的練習(xí)具有針對(duì)性，有時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到這一點(diǎn)需要給不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在原有基礎(chǔ)上提升一步。另外，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要精挑細(xì)選，數(shù)量與層次要適度，狠抓地理基礎(chǔ)知識(shí)與原理的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識(shí)從感性提升到理性的高度，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、鼓勵(lì)教學(xué)反思

目前，有效教學(xué)與魅力課堂的打造還處于探索與錘煉當(dāng)中，存在很多的問題，需要在實(shí)踐中解決，所以這里強(qiáng)調(diào)“反思”兩個(gè)字具有特殊的意義。一方面，教師要對(duì)自己的教學(xué)不斷進(jìn)行反思，不斷反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，反思自己的每一節(jié)課，“學(xué)生掌握的效果如何？為什么學(xué)生不夠積極？學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)效果真如我看到的那樣嗎？我如何去解決這種問題？”等等，不斷反思的教師一定能夠在短期內(nèi)打造出屬于自己的高效課堂，也會(huì)快速贏得學(xué)生的青睞。另一方面，教師要鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生形成課后與課堂反思的習(xí)慣，給予學(xué)生自我反思的時(shí)間與要求，讓學(xué)生對(duì)自己存在的問題去反思，同時(shí)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組去互動(dòng)，讓學(xué)生互相幫助，尋找問題、激發(fā)問題，促進(jìn)學(xué)生互助反思等等，一個(gè)學(xué)會(huì)反思的學(xué)生，地理學(xué)習(xí)效果是不會(huì)差的。

總之，高中地理課堂的效益與魅力是相輔相成的，高效益的課堂能夠贏得學(xué)生的信賴，從而產(chǎn)生魅力。有魅力的課堂能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生走入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，進(jìn)而也能夠促進(jìn)效益的提升，我們教師有從這兩個(gè)方面入手去提升課堂教學(xué)，就會(huì)事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

梁亮峰，高中地理課程有效教學(xué)芻議[J]，新課程研究：基礎(chǔ)教育，2010（12）.

作者簡(jiǎn)介：

毛建強(qiáng)，本科，研究方向：高中地理，職稱：中學(xué)二級(jí)。

（作者單位 陜西省寶雞市高新區(qū)西城高級(jí)中學(xué)）