如何提高小學(xué)生的課堂積極性

摘 要：小學(xué)生由于自身的身心特點，在課堂上會出現(xiàn)一些注意力不集中的狀況，從而影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，首先分析了影響小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性的因素，其次分析了如何有效地提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；課堂學(xué)習(xí)；積極性；學(xué)習(xí)效果

小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，會受到各種因素的影響，出現(xiàn)課堂注意力不集中，課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不高的現(xiàn)象，最終造成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不佳。為了保障小學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)當(dāng)提高小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。

一、影響小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性的因素

1.自身的因素

處于小學(xué)階段的學(xué)生，由于自身的身心特點方面的原因，容易出現(xiàn)注意力不集中的狀況，上課開小差，會影響學(xué)習(xí)效果。這屬于小學(xué)生的一種特性。

2.教師的因素

小學(xué)階段的課堂教學(xué)不同于其他階段的課堂教學(xué)，如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師不充分考慮小學(xué)階段學(xué)生的身心特點去制訂課堂教學(xué)計劃，那么將無法達(dá)到應(yīng)有的課堂效果。因此，教師作為教學(xué)活動中的傳授者，在提高小學(xué)生的課堂積極性方面有著非常重要的作用。

3.同齡群體的因素

小學(xué)生在同一個課堂中共同學(xué)習(xí)，容易受到其他小學(xué)生的影響，如果個別的小學(xué)生不認(rèn)真聽講，在課堂上做小動作，都會影響到其他小學(xué)生。

二、應(yīng)當(dāng)采取何種措施加強小學(xué)生的課堂積極性

1.培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

無論是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是學(xué)習(xí)其他的學(xué)科，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有真正地把學(xué)生引入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來，才能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的獨特魅力，并產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。只有當(dāng)興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，才能保持學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2.提升教師的領(lǐng)導(dǎo)能力和教學(xué)能力，以此來帶動學(xué)生能力的提升

數(shù)學(xué)教師的自身素質(zhì)和能力水平會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以作為數(shù)學(xué)教師，更應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的教學(xué)能力，應(yīng)該充分了解課堂教學(xué)實施的核心精神、內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)階段特點，以及學(xué)生的個體差異來開展教學(xué)，并做到因材施教。

3.進(jìn)行探究式的教學(xué)方式創(chuàng)新，加強對學(xué)生的鼓勵

我國的傳統(tǒng)教育方式講求的是老師教、學(xué)生學(xué)，顛覆了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。教師要采取積極的手段幫助學(xué)生進(jìn)行探索，讓學(xué)生從探索的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的獨特魅力，并加強對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。尤其是處于小學(xué)階段的學(xué)生，教師要盡可能地對他們多鼓勵，讓他們對自己充滿信心。同時，教師要盡可能多地關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，而對于學(xué)習(xí)的結(jié)果采取分層次的評價，因材施教，給學(xué)生以不同形式的鼓勵。

總而言之，只有切實利用各種可能的措施加強小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，才能從根本上解決學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)狀。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)以更加積極的態(tài)度，更加有效的措施，加強小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果。提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的積極性，是一個比較長期的過程，應(yīng)當(dāng)長期堅持下去。

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（作者單位 常州市武進(jìn)區(qū)宋劍湖小學(xué)）