挖掘校園文明禮儀教育內(nèi)涵 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

摘 要：如何挖掘校園文明禮儀教育內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？就此問題展開了論述。

關(guān)鍵詞：校園文明；禮儀教育；綜合素質(zhì)

我在《海南日?qǐng)?bào)》上曾看到一位旅美博士說：“中國(guó)人有教育，但沒有教養(yǎng)?！边@句話值得我們教師，特別是一名班主任深刻反思。因此，我校進(jìn)行了“文明禮儀教育與提高綜合素質(zhì)”的課題研究。我校課題組的教師通過“調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題—理論研究教育—實(shí)踐探討方法”，對(duì)此有了以下粗淺的認(rèn)識(shí)，在此與您探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生禮儀教育意識(shí)

我總想問：“學(xué)校究竟因誰而美麗？”難道不是因?yàn)橛袑W(xué)生群體才變得生機(jī)勃勃，才有了文化、禮儀、和諧與美麗？所以我認(rèn)為，有禮儀教育思想凝聚的校園，才會(huì)充滿生機(jī)與活力。誠(chéng)言，人的知書達(dá)理并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的。所以每當(dāng)新學(xué)年伊始，都要對(duì)學(xué)生上好第一堂禮儀教育思想課，打好基礎(chǔ)，營(yíng)造氛圍。

二、內(nèi)容設(shè)置符合校園實(shí)際

禮儀教育內(nèi)容涵蓋著生活的各個(gè)方面。在校園的禮儀教育中，我們要突出塑造學(xué)生的完美人格，良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，文明禮貌用語(yǔ)的養(yǎng)成，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。從生活方面講，實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，使住校生的起居飲食、教室寢室及公共區(qū)域衛(wèi)生都有明文規(guī)定。從學(xué)習(xí)方面講，從學(xué)生讀書寫字的姿勢(shì)到課堂聽課，課后作業(yè)的程序，都要制訂專門的條款，并規(guī)定一系列的普通話文明用語(yǔ)并加以推廣。

三、榜樣示范，力量無窮

學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受到外界的影響，而教師是學(xué)生直接效仿的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。俗話說得好：“學(xué)校無小事，處處是教育。教師無小節(jié)，處處是楷模。”教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無時(shí)不在影響著學(xué)生，教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，傳承的不僅是文化，更重要的是文明。因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時(shí)的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣，榜樣的力量是無窮的。當(dāng)學(xué)生見到教師問好時(shí)，教師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好；當(dāng)教師做錯(cuò)了，也要敢向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍，以利于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，健全的人格。

青少年正是人生觀、世界觀形成的時(shí)期，遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀是走向成功的基礎(chǔ)，是勤奮進(jìn)去的動(dòng)力。因此，要給人于整潔中見涵養(yǎng)，樸素中見高雅，莊重中見高尚的品格。傳承文化，傳承文明，提高素質(zhì)，體現(xiàn)內(nèi)涵。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市阿榮旗音河小學(xué)）