關(guān)于數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的幾點(diǎn)思考

摘 要：淺談了數(shù)學(xué)試卷講評(píng)中如何通過(guò)事前的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)合理安排講評(píng)內(nèi)容，在講評(píng)課上如何一題多變，從而使不同層次的學(xué)生均有所收獲，以及在講評(píng)完試卷后如何進(jìn)行矯正補(bǔ)償。

關(guān)鍵詞：反饋信息；一題多變；矯正補(bǔ)償

新的課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不應(yīng)只是認(rèn)定，更重要的是激勵(lì)和調(diào)控。教學(xué)過(guò)程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)客觀世界的動(dòng)態(tài)過(guò)程。而調(diào)控并優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，主要是通過(guò)教師和學(xué)生之間的信息聯(lián)系和反饋來(lái)實(shí)現(xiàn)。試卷講評(píng)是教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。試題的講評(píng)絕不是給個(gè)答案，從我聽(tīng)過(guò)的、講過(guò)的試題講評(píng)課來(lái)看，里面的學(xué)問(wèn)可大呢！一堂好的試卷講評(píng)課應(yīng)該也同樣是有趣味的，吸引人的，學(xué)生也應(yīng)該是聽(tīng)得津津有味的。講評(píng)課不能就題論題，對(duì)學(xué)生容易失誤的試題要多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)，注意知識(shí)的拓展深化，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)、熟練技能、彌補(bǔ)缺漏、糾正錯(cuò)解、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、拓寬思路、揭示規(guī)律、提高能力。下面就考試結(jié)束后數(shù)學(xué)試卷的講評(píng)策略談一談本人的認(rèn)識(shí)和做法。

講評(píng)課后必須根據(jù)講評(píng)課反饋的情況進(jìn)行矯正補(bǔ)償，這是講評(píng)課的延伸，也是保證講評(píng)課教學(xué)效果的必要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)要求學(xué)生將答錯(cuò)的題全部用紅筆訂正在試卷上，并把自己在考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤的試題收集在“錯(cuò)題集”中，做好答錯(cuò)原因的分析說(shuō)明，給出相應(yīng)的正確解答。訂正后的試卷不能一扔了之，教師應(yīng)把訂正后的試卷收齊，仔細(xì)檢查，這樣可以檢查督促學(xué)生及時(shí)訂正試卷，了解學(xué)生訂正情況。還要針對(duì)學(xué)生在考試中暴露出來(lái)的有代表性的共性問(wèn)題，或者是教師及時(shí)根據(jù)講評(píng)情況，再精心設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的逆思路題或變式題讓學(xué)生再練習(xí)、再提高。而且要進(jìn)一步深化所學(xué)的知識(shí)，牢固地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。讓易錯(cuò)易混淆的問(wèn)題多次在練習(xí)中出現(xiàn)，達(dá)到矯正、鞏固的目的。

以上就是我對(duì)試卷講評(píng)課的一些體會(huì)。我們不能忽視試卷講評(píng)課的重要性，而要充分發(fā)揮講評(píng)課的作用。要上好它絕不是件簡(jiǎn)單的事，我們必須在以上幾個(gè)方面下些功夫，不斷提高自己的課堂教學(xué)能力，讓學(xué)生能從我們的努力中有更大的收獲，在知識(shí)、能力、方法三方面得到最大限度的訓(xùn)練和提高。

參考文獻(xiàn)：

張文梅.如何上好數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課.教育教學(xué)論壇，2010（18）.

（作者單位 福建省南安市第一中學(xué)）