如何培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

摘 要：主要研究如何培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。分別從以下方面進(jìn)行了論述：抓住生活中的教育契機(jī)，引發(fā)幼兒興趣；創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒興趣，通過游戲、操作等活動(dòng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

關(guān)鍵詞：幼兒；數(shù)學(xué)活動(dòng)；興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人只要有了興趣，就會(huì)有很濃厚的激情與熱情，就會(huì)積極、努力地學(xué)習(xí)與生活，當(dāng)然幼兒也不例外。我們都知道幼兒往往對(duì)生動(dòng)的、形象的語言故事及音樂活動(dòng)等興趣較為濃厚一些，因?yàn)槎喟胝Z言故事都配備有聲情并茂的語音及美麗的圖片，音樂活動(dòng)則時(shí)動(dòng)時(shí)靜，更是能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，而數(shù)學(xué)與其相對(duì)而言，內(nèi)容沒有那么生動(dòng)有趣，大多都較枯燥、乏味。這就要求教師要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特征和教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)方法，把幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性調(diào)動(dòng)起來。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾點(diǎn)談?wù)勁囵B(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣方法。

一、抓住生活中的教育契機(jī)，引發(fā)幼兒的興趣

1.利用貼近幼兒生活的事物對(duì)幼兒進(jìn)行教育，激發(fā)幼兒的興趣

幼兒時(shí)期的幼兒大多對(duì)貼近自己生活的事物比較感興趣，我們要抓住幼兒身邊的教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，從而激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。如：小班數(shù)學(xué)教材中有“點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)”這一活動(dòng)，我們可以利用幼兒較為熟悉的事物，引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣?！皩氊?，想一想家里有幾個(gè)人呢？”這時(shí)幼兒就會(huì)很感興趣，教師的問題也會(huì)得到積極的響應(yīng)，這時(shí)教師要引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)手指的方法數(shù)一數(shù)家里有幾個(gè)人。我們還可以讓幼兒數(shù)一數(shù)自己身上有幾顆紐扣，讓他們數(shù)一數(shù)教室里有幾架鋼琴、幾位老師等，比賽看看誰最先數(shù)出來，從而激發(fā)幼兒參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣。

2.利用隨處可見的事物對(duì)幼兒進(jìn)行教育，激發(fā)其興趣

如，戶外活動(dòng)時(shí)，我們帶領(lǐng)幼兒玩踢球的游戲時(shí)，我們可以引導(dǎo)幼兒觀察球是什么形狀的，還有哪些見過的東西是圓形的呢？從而引發(fā)幼兒對(duì)圖形認(rèn)識(shí)活動(dòng)的興趣，還可以讓幼兒和教師進(jìn)行比高矮等。

二、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒的興趣

創(chuàng)設(shè)情境，就是模擬幼兒生活中熟悉或感興趣的場(chǎng)景，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而吸引幼兒學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。數(shù)學(xué)活動(dòng)中可以創(chuàng)設(shè)一些故事情境能幫助幼兒更好地融入到活動(dòng)中，能夠提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。我們都知道有很多幼兒對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算不感興趣，會(huì)覺得沒意思，我們可以創(chuàng)設(shè)一些故事情境，利用幼兒的正義感，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

如，在進(jìn)行“5以內(nèi)加法運(yùn)算”時(shí)，我們可以創(chuàng)設(shè)解救“白雪公主”的故事情境，將幾道計(jì)算題設(shè)為幾道關(guān)卡，每做對(duì)一題就過一關(guān)，幾道關(guān)過完就可以救出“白雪公主”。這樣幼兒就會(huì)把自己融入到“救白雪公主”的情境中，都想當(dāng)救“白雪公主”的英雄，對(duì)游戲都比較感興趣，幼兒就在這樣的情境活動(dòng)中不知不覺地算出了結(jié)果，成功的救出“白雪公主”。

三、通過游戲、操作等活動(dòng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

有位著名的教育學(xué)家曾說過：“幼兒時(shí)期的教學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹?，生活即是游戲，游戲即是生活?！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中我們要善于組織一些有利于教學(xué)活動(dòng)的游戲活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.利用游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上起來比較枯燥，因?yàn)閺?fù)習(xí)課對(duì)于幼兒來說失去了新鮮感，同時(shí)也沒有了吸引力，但是喜歡玩游戲是幼兒的天性，只要我們抓住幼兒這一特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，就能夠充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如，在進(jìn)行“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”的復(fù)習(xí)課當(dāng)中，我們可以設(shè)計(jì)搶椅子的游戲，誰搶到椅子了就要說出椅子上數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)，幼兒都想玩搶到椅子的游戲，因此幼兒頓時(shí)就有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)一些可操作性的游戲激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們可以設(shè)計(jì)一些好玩的游戲操作活動(dòng)，吸引幼兒積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在講解“7的分解”時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)砍害蟲的游戲，將自制的7節(jié)害蟲貼到黑板上，請(qǐng)幼兒上前分別從第1節(jié)處、第2節(jié)處、第3節(jié)處等處砍開，然后請(qǐng)其他幼兒做記錄，再每人發(fā)一個(gè)害蟲材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作砍害蟲活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)并記錄7的分解。這樣的游戲操作活動(dòng)能使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒對(duì)自己動(dòng)手操作及親身體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)記憶較深刻，當(dāng)然學(xué)得也快樂，對(duì)知識(shí)的掌握也會(huì)更加牢固一些。

總之，天下無難事，只怕有心人。只要我們認(rèn)真努力的鉆研教學(xué)，抓住幼兒生活中的教育契機(jī)，多設(shè)計(jì)一些有趣的游戲活動(dòng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)也會(huì)變得非常有趣，這樣就能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙淑坤.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)[J].基礎(chǔ)教育論壇：綜合版，2013（1）：15-16.

作者簡(jiǎn)介：沈建萍（1962.10-），女，畢業(yè)于南通師范學(xué)校，中專學(xué)歷，現(xiàn)任教于江蘇省南通市春芽幼兒園，研究方向?yàn)橛變航逃〗桃患?jí)。

（作者單位 江蘇省南通市春芽幼兒園）