現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師的基本素質(zhì)

摘 要：教師素質(zhì)的構(gòu)建問(wèn)題，傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，由思想品德修養(yǎng)、專業(yè)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力等方面構(gòu)成。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息資源迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，教育也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教師；基本素質(zhì)；要求

科教興國(guó)成為我國(guó)的基本國(guó)策，素質(zhì)教育正在逐步深入，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)實(shí)施，“終身教育”和“人的可持續(xù)發(fā)展”等教育理念已經(jīng)提到了重要的議事日程，社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神作為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的主要目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)代教師的素質(zhì)提出了新的要求。

一、具有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育理念

自古以來(lái)教師的任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”，主要是給學(xué)生傳授知識(shí)，對(duì)能力的培養(yǎng)重視不夠。在21世紀(jì)的今天，仍有一些教師對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育只停留在口頭上，究其原因，主要是教育觀念陳舊。作為現(xiàn)代教師必須要有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育理念。

1.真正落實(shí)，面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生就是因材施教的具體落實(shí)，允許不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，就是既要重視優(yōu)等生的發(fā)展，更要重視學(xué)困生的發(fā)展。只有學(xué)困生得到發(fā)展，才算教育面向全體學(xué)生。

2.要有創(chuàng)新精神

江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂?！眲?chuàng)新教育是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的必備條件，實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略決策關(guān)鍵在于培養(yǎng)大批有創(chuàng)新精神的人才。所以，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要培養(yǎng)學(xué)生的勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師首先必須要有創(chuàng)新精神，樹(shù)立創(chuàng)新教育思想，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，建構(gòu)創(chuàng)新教育模式，切實(shí)全面的提高教學(xué)能力。

3.注重社會(huì)實(shí)踐

教師的教學(xué)要盡量從學(xué)生身邊的實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)事例出發(fā)，去觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、具體的、有價(jià)值的。從而使學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4.明確數(shù)學(xué)教學(xué)國(guó)際化

數(shù)學(xué)教學(xué)國(guó)際化，是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。不同國(guó)家的數(shù)學(xué)教學(xué)都有其先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為本國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)做出了貢獻(xiàn)。我們數(shù)學(xué)教師要積極參與，解放思想，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大交流，吸取別人之長(zhǎng)處，以他山之石攻玉，為我國(guó)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革做出貢獻(xiàn)。

二、具有廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)

大多數(shù)數(shù)學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，知識(shí)陳舊，這一現(xiàn)狀對(duì)實(shí)施《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》很不利。為此，現(xiàn)代教師要不斷為自己“充電”。

1.學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論

教育理論水平的高低直接制約教育教學(xué)工作的質(zhì)量，現(xiàn)在的大多數(shù)數(shù)學(xué)教師的教育理論較低。所以數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，如教學(xué)論、課程論、學(xué)習(xí)理論、教育評(píng)價(jià)等，提高自己的教育理論水平，為實(shí)施素質(zhì)教育保駕護(hù)航。

2.學(xué)習(xí)邊緣學(xué)科

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師提出了新的要求，要求教師不但有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較強(qiáng)的邊緣學(xué)科。如，除了學(xué)習(xí)物理、化學(xué)以外，還要學(xué)習(xí)生物學(xué)、環(huán)境學(xué)、人口學(xué)、人文科學(xué)等學(xué)科，拓寬自己的知識(shí)面，為實(shí)施好《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.掌握現(xiàn)代信息技術(shù)

21世紀(jì)是信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)為代表的信息技術(shù)作為一種嶄新的生產(chǎn)力日新月異。電子郵件、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育、多媒體教學(xué)等都擺在我們面前。教育部明確規(guī)定，在近幾年內(nèi)有條件的中小學(xué)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課。目前真正掌握和使用多媒體教學(xué)的教師人數(shù)很少，這就要求我們教師必須盡快地掌握以多媒體教學(xué)為代表的現(xiàn)代化教學(xué)媒體信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

三、具有較強(qiáng)的科研能力

1.轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化教研意識(shí)

教學(xué)研究一般都離不開(kāi)教學(xué)一線的教師，許多著名的教育家也出身于教師。由此看來(lái)，教學(xué)研究與我們息息相關(guān)。同時(shí)說(shuō)明，只有我們努力去搞教學(xué)研究才能提高我們的教育教學(xué)水平，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以我們有必要、有能力去搞教學(xué)研究。

2.勇于實(shí)踐，提高教研能力

提高教師教研素養(yǎng)的手段是通過(guò)教育實(shí)踐，在實(shí)踐中盡快學(xué)會(huì)和掌握教學(xué)研究的基本方法和技巧。教師要主動(dòng)參與各類課的實(shí)驗(yàn)和研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的新問(wèn)題，有目的、有計(jì)劃地對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行多角度、全方位的研究。通過(guò)多次的實(shí)踐，提高我們的教研能力。

3.注意協(xié)作，形成教研群體

教研活動(dòng)要有協(xié)作精神，教師不能閉門造車，要團(tuán)結(jié)周圍的同志一道共同選題，制訂方案，科學(xué)實(shí)踐，撰寫報(bào)告。形成群眾性的教研隊(duì)伍，才能使教學(xué)研究充滿生機(jī)，真正成為高素質(zhì)的先導(dǎo)，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出貢獻(xiàn)。

四、具有終身學(xué)習(xí)的思想

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和人的可持續(xù)發(fā)展。作為教師，毫無(wú)例外地要有終身學(xué)習(xí)的思想和人的可持續(xù)發(fā)展的理念才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，才能不被時(shí)代所淘汰。所以，教師必須認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，自己必須終身學(xué)習(xí)。

（作者單位 甘肅省隴西縣柯寨小學(xué)）