在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

歷史學(xué)科擔(dān)負(fù)著愛國主義和社會主義教育的重要任務(wù)，所以歷史教育工作者如何培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，有很重要的意義。因為，如果沒有對這門知識的興趣，就無法獲取知識，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。那么怎樣才能在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？

一、要求教師有廣博的學(xué)識

要使學(xué)生對歷史學(xué)科感興趣，必須使學(xué)生佩服教師的教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)。這就要求教師精通業(yè)務(wù)、博覽群書，教師的知識面要廣，以知激趣，采用學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，把課上得生動活潑。在教學(xué)中可以采用“課堂小辯論”、講笑話故事等方法來激發(fā)興趣，有時在講課中適當(dāng)插進(jìn)一些與歷史有關(guān)的傳說，有時就針對某些歷史問題把學(xué)生分為正反兩方進(jìn)行課堂小辯論，這樣一來，不僅可以活躍一下課堂的氣氛，而且能在活動中培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，讓他們用更全面的眼光來分析歷史問題。

二、要求教師善用幽默風(fēng)趣的語言

語言生動形象，富有趣味性，是教師思想氣質(zhì)、才學(xué)、視野和靈感的結(jié)晶，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果的重要手段。作為一個歷史教師，不僅要通曉古今中外的歷史知識和典故，更要有歷史教師特有的幽默感，不學(xué)會幽默那是天大的遺憾。學(xué)生喜歡有幽默感，說話風(fēng)趣的教師，使得每一堂課都能帶來歡樂，不致單調(diào)乏味。

三、要求教師善于利用現(xiàn)實熱點問題，激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)歷史的興趣

歷史是事物發(fā)展的反映，將歷史課堂與當(dāng)今社會、生活結(jié)合起來，有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注生命的歷史責(zé)任感和使命感，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。如可聯(lián)系釣魚島問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史上大陸與臺灣關(guān)系的史實：三國東吳大將衛(wèi)溫到達(dá)夷州（今臺灣），元設(shè)澎湖巡檢司，鄭成功收復(fù)臺灣，清朝設(shè)臺灣府（隸屬福建?。?，臺灣行省的建立等，這些事實都無可辯駁地證明了臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，使學(xué)生覺得運用歷史知識對解決現(xiàn)實生活中的重大問題竟有如此大的作用，學(xué)生怎能會不對歷史產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

四、利用好第二課堂活動開闊學(xué)生視野，深化學(xué)習(xí)興趣

開展第二課堂活動，開拓學(xué)生視野。本校每學(xué)期都有歷史活動周，教師要善于利用活動周組織歷史興趣小組，結(jié)合教材開展歷史知識競賽等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此外，歷史教學(xué)應(yīng)該把社會作為一個歷史大課堂，讓學(xué)生深入社會了解身邊的歷史，走進(jìn)現(xiàn)實的或者網(wǎng)絡(luò)的博物館，了解中華文明光輝燦爛的歷史，欣賞人類優(yōu)秀文明成果，弘揚愛國主義精神，增強(qiáng)民族自豪感?？勺寣W(xué)生討論，上網(wǎng)查閱資料，并撰寫歷史小論文，也可推薦帶有研究性的歷史小讀物和網(wǎng)絡(luò)視頻，如《上下五千年》《中華歷史名人傳》《百家講壇》等，讓學(xué)生閱讀、觀看，并摘抄讀書筆記，還可讓學(xué)生自己出歷史手抄報，組織興趣小組進(jìn)行辯論，通過小組合作，收集大量資料，這樣既可鞏固強(qiáng)化課內(nèi)知識，又對學(xué)生未來的獨立研究、成長發(fā)展受益匪淺。

總之，在課堂教學(xué)活動中，教師要用多種形式增強(qiáng)歷史課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史有興趣，學(xué)生有了興趣以后就愿意去學(xué)、去探索、去求知，去配合教師的課堂教學(xué)，學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中牢固掌握知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 甘肅金昌金川公司第二中學(xué)）