我最喜歡“囊螢映雪”這個(gè)成語(yǔ)

豐富指數(shù)★★★★★ 深刻指數(shù)★★★★★

文采指數(shù)★★★★★ 創(chuàng)新指數(shù)★★★★★

我上小學(xué)的時(shí)候，就讀過(guò)“囊螢映雪”的成語(yǔ)故事。

故事講的是晉代兩個(gè)窮孩子讀書(shū)的故事。囊螢，是說(shuō)車(chē)胤少時(shí)家貧，夏天以練囊裝螢火蟲(chóng)照明讀書(shū)；映雪，是說(shuō)孫康冬天常利用雪的反光讀書(shū)。后來(lái)人們常用這個(gè)家境貧窮、勤學(xué)苦讀的故事來(lái)教育孩子要珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，勤奮讀書(shū)。

媽媽也不厭其煩地給我講這個(gè)故事，可我卻無(wú)動(dòng)于衷。

那時(shí)我們家的客廳、臥室、廚房、過(guò)道，到處都裝上了電燈，我的書(shū)桌上還有光線柔和的臺(tái)燈，可是我還不好好看書(shū)，連作業(yè)都完成不了。媽媽經(jīng)常監(jiān)督我做作業(yè)，可是喊十次我都懶得動(dòng)一次。媽媽說(shuō)，讓我讀書(shū)比上刀山還難。

等到我懂事想讀書(shū)的時(shí)候，是在廣東東莞的工地上。

因媽媽身患絕癥，不幸去世，家境變得十分困難。爸爸要去廣東打工，不得不把我?guī)У綇V東去讀書(shū)。我們住在東莞一個(gè)廢棄的廠房里，沒(méi)有水電，晚上沒(méi)有電燈看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。我學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、同學(xué)的欺侮。孤獨(dú)與痛苦折磨著我。

自尊心特強(qiáng)的我，開(kāi)始明白“囊螢映雪”中的兩個(gè)窮孩子勤學(xué)苦讀的原因。他們肯定有過(guò)與我相同的處境，受人歧視，受人欺侮。只有讀好書(shū)，才能出人頭地、受人尊敬，才能活得有價(jià)值，免受別人的歧視與欺凌。

從那時(shí)起，我才真正喜歡上“囊螢映雪”這個(gè)成語(yǔ)。我把車(chē)胤、孫康勤學(xué)苦讀的故事牢牢記在心里，立志做一個(gè)有所作為的人。從此，我找到了快樂(lè)。我把“囊螢映雪”四個(gè)字寫(xiě)在我的書(shū)包上，讓它陪伴著我。每當(dāng)我感到疲勞想偷懶時(shí)，就想想車(chē)胤、孫康，這樣，我的疲勞就煙消云散了。每當(dāng)我遇到困難想逃避時(shí)，就想想車(chē)胤、孫康，我就能知難而進(jìn)，直到困難解決為止。

家里沒(méi)電燈，我就在廠房外面的路燈下看書(shū)學(xué)習(xí)。冬天，冷得發(fā)抖，手足長(zhǎng)了凍瘡；夏天，蚊蟲(chóng)咬得周身起了雞皮疙瘩。（與開(kāi)篇“囊螢映雪”的故事相呼應(yīng)，突出主旨。）這些，忍忍就過(guò)去了。令人欣慰的是，一年以后，我的成績(jī)一路攀升，學(xué)期末考試成績(jī)位列全班第一。

老師要我介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我說(shuō)：“也沒(méi)什么，我只是牢牢記住了‘囊螢映雪’這個(gè)成語(yǔ)?！?/p>

感動(dòng)理由：

文章描繪了一位在逆境中奮起的少年形象。他天真樸實(shí)、勤奮好學(xué)、蓬勃向上的精神讓讀者感動(dòng)。由開(kāi)始“我”對(duì)故事的無(wú)動(dòng)于衷，到遭遇家庭變故后，深處逆境的“我”受“囊螢映雪”故事的啟發(fā)而振奮向上，全文圍繞“囊螢映雪”這個(gè)故事線索來(lái)寫(xiě)，清晰明了，引人深思。是逆境，更是“囊螢映雪”中的故事改變了“我”的人生，也讓讀者再一次在生活中感知了“囊螢映雪”帶來(lái)的心靈震撼。