上饒縣第二輪“問題導(dǎo)學(xué)，互動(dòng)探究”課堂實(shí)驗(yàn)暨有效教育培訓(xùn)會(huì)召開

2013年1月初，上饒縣第二輪“問題導(dǎo)學(xué) 互動(dòng)探究”課堂實(shí)驗(yàn)暨有效教育培訓(xùn)會(huì)在縣委大禮堂隆重召開。全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研主任、有效教育項(xiàng)目學(xué)科團(tuán)隊(duì)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)、混合團(tuán)隊(duì)、中小學(xué)各學(xué)科兼職教研員參加會(huì)議。

2009年，上饒縣以“問題導(dǎo)學(xué)，互動(dòng)探究”課堂教學(xué)模式作為“有效教學(xué)”研究與“高效課堂”建設(shè)的載體，遵循系統(tǒng)論的原理，把學(xué)校發(fā)展教育、教師改革課堂、學(xué)生參與學(xué)習(xí)三者的需要有機(jī)結(jié)合起來，積極推進(jìn)教學(xué)模式、學(xué)案設(shè)計(jì)、小組建設(shè)、評(píng)價(jià)操作四個(gè)載體研究，采取“用模式固定流程，用學(xué)案規(guī)范流程，用小組建設(shè)支撐流程，用評(píng)價(jià)機(jī)制推進(jìn)流程”的辦法，形成了“三主體并進(jìn)，四載體同行”的改革機(jī)制，并在教育系統(tǒng)內(nèi)實(shí)施人事、資金、政策圍繞課改轉(zhuǎn)，全力保障課改運(yùn)行，積極推進(jìn)課改實(shí)施。經(jīng)過三年的課改實(shí)踐，逐步形成了規(guī)范的課堂教學(xué)改革操作流程，也取得了一些成果。

此次培訓(xùn)會(huì)為期兩天，議程緊湊，內(nèi)容豐富，安排了專家團(tuán)隊(duì)“有效教育項(xiàng)目”專題報(bào)告及操作培訓(xùn)。兩天的培訓(xùn)，使與會(huì)者受益匪淺，更加堅(jiān)定了該縣深化課改的信念和信心，為進(jìn)一步推進(jìn)“問題導(dǎo)學(xué)，互動(dòng)探究”課堂教學(xué)改革深化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （上饒縣教育體育局）