南京市在普通高中多樣化辦學和“小班化”教育方面取得初步成效

南京市明確提出“十二五”期間著重推進普通高中多樣化建設，建成一批富有鮮明辦學特色的普通高中，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

立足于體制機制創(chuàng)新，實施普通高中綜合改革。例如，南京外國語學校仙林分校著力于創(chuàng)新辦學體制、管理機制和評價體系，建立班級指導小組取代班主任制度，探索學生自主選課、自主排課，實行跑班分層教學。立足于學科特色創(chuàng)新，提升學校辦學品質(zhì)。例如，南京師范大學附屬中學、金陵中學、第一中學通過與高校合作開發(fā)課程，實施“卓越工程師培訓計劃”“準博士后工程”“明天科學家計劃”等項目，積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。立足于普職融通，構(gòu)建人才成長立交橋。例如，南京市高淳縣湖濱高級中學與高淳職教中心聯(lián)合培養(yǎng)學生，實行學分互認、雙學籍制管理，既有利于普通高中學生的發(fā)展，也為職業(yè)高中學生的發(fā)展提供平臺。立足于國際教育交流，培養(yǎng)學生國際視野。例如，南京外國語學校以培養(yǎng)“有中國靈魂、世界胸懷的現(xiàn)代人”為目標，以多元國際課程建設為重點，在辦好已有國際課程的同時，開設國際文憑課程，為學生海外升學提供更多選擇。

為了緩解優(yōu)質(zhì)教育的供需矛盾，南京市從2001年開始在14所小學實行“小班化”教育試點，規(guī)定小學每班人數(shù)控制在28人以內(nèi)。到2005年，“小班化”教育從小學延伸到初中，初中每班控制在36人以內(nèi)。目前，南京實施“小班化”教育的小學有100所，初中有30所。根據(jù)新出臺的《南京市小班教育行動計劃（2012～2015）》的規(guī)定：“小班教育”小學平均每年增加20所，初中平均每年增加8所。預計到2015年，全市“小班教育”小學將達到170所以上，占總量的50%，初中達到64所，占比達40%。

南京市在推進“小班化”教育的過程中，不斷地由規(guī)模擴大轉(zhuǎn)向品質(zhì)提升。小班化課堂在教學環(huán)境、課程設置等方面都能關(guān)注每一個學生的能力和特質(zhì)，最大限度地包容每個學生的個性，真正實現(xiàn)因材施教。這也是推動素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效方式。（選自《教育決策咨詢》）