蘆溪縣：勞動實踐小載體素質(zhì)教育大舞臺

“學(xué)習(xí)是進步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)?！薄耙环莞牛环菔斋@?！薄拔覄趧樱铱鞓??！薄板憻捯庵?，收獲喜悅。”這一條條標(biāo)語，不是在學(xué)校的圍墻上看到的，而是出現(xiàn)在教室旁的一塊塊菜地、一片片果林里。這是筆者在蘆溪縣中小學(xué)看到的情景。

近年來，蘆溪縣把勞動和社會實踐教育作為推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生到勞動實踐中“動手做”，促進了青少年學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，讓勞動實踐基地這個小載體成為了育人大舞臺。

在開展勞動技術(shù)和社會實踐教育中，該縣針對學(xué)生不同年齡段特點，采取不同的教育方法。在小學(xué)生中，該縣以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、掌握簡單勞動常識和種養(yǎng)知識、共享勞動成果為主線。南坑鎮(zhèn)中心學(xué)校把勞技教育與社會綜合實踐課緊密結(jié)合，分年級自編教材，在基地上現(xiàn)場教學(xué)，收到非常好的效果，該方法列入省級教研課題，并獲省優(yōu)秀教研課題。銀河鎮(zhèn)中心學(xué)校在建設(shè)學(xué)生勞動實踐基地時做到了與學(xué)校建設(shè)整體規(guī)劃同步，做到了高標(biāo)準(zhǔn)、高起點，提出了“以勞樹德、以勞促智、以勞促體、以勞審美”的勞動教育辦學(xué)理念，既對學(xué)生進行了勞動技術(shù)教育，又美化了校園，成為了全縣勞動教育一道亮麗的風(fēng)景線。

在中學(xué)生中，該縣以培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐活動能力為主線。銀河鎮(zhèn)第二中學(xué)根據(jù)勞動實踐場所和當(dāng)?shù)厥卟朔N植這一特點，重點進行蔬菜栽培技術(shù)的傳授，抓好特種蔬菜、大棚蔬菜、供港蔬菜等知識的培訓(xùn)，不僅為當(dāng)?shù)亍叭r(nóng)”服務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)，而且學(xué)生都能吃上自己親手栽種的新鮮蔬菜，在品嘗自己的勞動果實中體驗到收獲的喜悅。

據(jù)悉，該縣的中小學(xué)都建立了勞動實踐場所，全縣現(xiàn)有勞動實踐場所375畝，花卉苗木園5個，盆景根雕廠2個，印刷廠2個，大部分寄宿制學(xué)校都建有蔬菜基地。（譚紹萍）