撥動孩子那根獨特的心弦

“老師，今天劉益強又打我了！”“老師，劉益強又沒完成家庭作業(yè)！”“劉益強，你怎么又開小差啦！”這可真是個讓我頭痛的“壞孩子”。有位同事說“這樣的孩子少根‘筋’，掐準那根筋就行了！”“筋”這詞不由我想起教育家蘇霍姆林斯基說的一句耐人尋味的話：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響。”為了尋找那根“獨特的心弦”，我走上了家訪之路……

孩子家離校很近，一會就到了，孩子的奶奶很熱情地忙著裝果子去了，一位看似比益強小的文靜女孩一言不發(fā)地給我洗杯子、倒水，益強卻在旁邊拿出書本、文具盒，裝模做樣地寫作業(yè)。“奶奶，益強在家表現(xiàn)怎樣？”我斜睨著那孩子，心想：看你裝，馬上露餡了?！八?，在家很孝順呀。他爺爺74啦，一直有病，生活不能自理，走路不穩(wěn)當，他有空就會陪著他嘮嗑，還會給爺爺喂飯、擦背?！薄芭叮沁€挺孝順的，可是他在學校卻經(jīng)常惹別的同學，上課也不認真，家庭作業(yè)有時也沒完成，還會罵老師。”“益強，你在家都能讓著姐姐，在學校也得讓讓同學呀……”奶奶接著嘮嗑：我今年69歲啦，身體也不太好，兒子兒媳在深圳打工。益強的姐姐先天性耳聾，在特殊學校讀書，離家遠些，每天上學、放學要奶奶接送。益強什么都會讓著姐姐，再喜歡吃的東西也會給大家留一份，甚至讓姐姐吃得更多。不止這樣，他還每天搶著洗碗，掃地，叫我要多休息，注意身體。其實他每天回到家都會自覺坐在這寫作業(yè)，完沒完成我不知道……奶奶的話讓我看到了孩子的另一面：這孩子因為在家承受得太多，到學校就宣泄了自己，其實他是位富有責任心的“小男子漢”，何不讓他發(fā)揮發(fā)揮呢？

家訪后的第二天，我在班上夸獎了劉益強：在家是個“小小男子漢”，關心體貼尊重老人，愛護姐姐，還經(jīng)常做力所能及的家務活，希望能做到在學校與在家一個樣?？粗⒆釉酵υ街钡难?，我感受到了贊美的魅力。接下來的幾天，孩子上課更認真了，家庭作業(yè)也能全部完成?！耙鹜吞戆巡?”于是，我抓住時機，將他選拔為“試用列長”，并悄悄地對他說：“列長可是大家的榜樣，除了要管好別人，更重要的是要先管好自己，把學習趕上去。等你試用一個月，能成為正式列長的時候，我要把獎狀親自送到你家，交給你奶奶?！笨粗⒆由险n專注的眼神，我知道，“列長”的頭銜在發(fā)揮作用了。接著，我又采取“雙管齊下”的方法，經(jīng)常主動地給他奶奶或遠在深圳的父母打電話交流，共同督促、鼓勵孩子?！肮Ψ虿回撚行娜恕保粋€月過后，劉益強被宣布成為正式列長，并評上了“進步獎”。孩子主動邀請我去他家，奶奶喜悅地把我迎進了屋子，桌面上擺滿了許多果子，那個耷拉著腦袋的孩子不見了，他神采飛揚，又是搬凳子，又是倒茶，我心里震動了一下，看來這孩子還真像奶奶稱贊的一樣“很會關心體貼人”。要走了，奶奶拉著我的手不讓走，益強扯著我的衣角說：“老師，就在我家吃飯吧，我奶奶炒的菜可好吃啦！”望著孩子期望的眼神，我仿佛聆聽到了一串和諧的音符。是呀，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)，才能撥動孩子那根獨特的心弦呀。（作者單位：江西省贛州市于都縣明德小學）

本欄責任編輯 曾維平

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