老師，請不要關上門

那天陰沉沉的。我到市實驗小學參加教研活動，八點十分就到了實驗小學，此時學生已經(jīng)上課了，但我們還未到開會時間，我就在實驗小學校園里轉轉，從前樓轉到后樓，再轉出來，在一樓的樓梯拐角處，遠遠就看到穿著校服的一個小女孩，扎著兩個小羊角辮，看起來很小，應該是一年級的小學生。只見她背著書包，緩緩向我站的樓梯拐角處走來，一邊“嗚嗚”地哭，一邊摸著眼淚，很是傷心的樣子?？粗欠菘蓱z的模樣，我心生憐惜，不禁多看幾眼，小女孩很漂亮，也很干凈。和我擦肩而過的時候，她低著頭，一直往前走。可能她感覺到我的存在吧，小女孩刻意壓低了哭聲，依然是傷心地往前走去了，一直走到我剛剛站的樓梯拐角處，停下來了，背靠著墻，還在那兒哭……我繼續(xù)往前走，來到剛剛小女孩走出來的教室，門是關著的，一位年輕的女教師在里面講數(shù)學題目。班級里其他學生都坐在教室里聽課，很溫暖?？晌í毮莻€可憐的小女孩瑟瑟地站在了教室外面，站在了到處通風的樓梯處，站在了冷冰冰的墻邊……

一扇門，就阻隔了這個小女孩與老師、同學的世界。教室里的老師、同學都在明亮的燈光下學習，是那么的和諧，那么的溫暖。而在那扇門之外的小女孩，卻獨自一人，很孤單，很可憐，甚至很悲傷。沒有人幫助她，沒有人知道她的內心世界。老師只用那扇冷冰冰的“門”，將也是她的學生拒之門外，將那顆本應也是愛這位小女孩的“心”包裹在門內，讓這個小女孩在這陰冷的早晨，陰郁地哭著，傷心地哭著，絕望地哭著……她感覺不到老師的愛。她不知道怎么表述，因為她還小，僅僅是一年級的小孩子呀，真的是很小很小，但在老師權威的壓迫下，她只能乖乖地走出教室，走出溫暖的教室，孤零零地站在安靜的校園里，只能用哭來表達自己的心緒，表達自己的害怕。可能小女孩是因為遲到而被關在門外，可能是因為作業(yè)沒寫而關在門外，可能是因為家長沒簽字而關在門外，可能……

再多的“可能”，也不能讓孩子站在教室外面呀！而且還把教室的門關上，讓小女孩一點也感覺不到班級的溫暖，一點也不能感覺到老師的愛！那天是多么的冷呀！小女孩不僅身體冷，心里更冷。

老師，你想過沒有：當門被關上，如果這位小女孩心理脆弱點，跑出學校，那后果真的是不堪設想的！所以，不管這個小女孩有怎樣的“不對”，多少種“可能”，老師，您都不能關上那扇門，不能關上那扇“愛”之門。

老師，請不要關上門。因為她還是孩子，還是您的學生！請不要關上門，不要關上那扇“愛”之門！

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