也談信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

課程改革的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性改變，為學(xué)生積極構(gòu)建一種自主的、合作的、探究的、終身的學(xué)習(xí)方式。為適應(yīng)課程改革需要，我們應(yīng)該尋求新的解決方案，開辟新思路，把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中恰能滿足此要求。因此，我們應(yīng)該適應(yīng)新形勢新任務(wù)的需要，大力推廣信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，努力提高教育教學(xué)現(xiàn)代化、信息化的水平和效益，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

首先，我們應(yīng)該全面地認(rèn)識以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。早期人們用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)時(shí)，第一個(gè)直接的想法是，一方面讓計(jì)算機(jī)扮演導(dǎo)師的角色，從程序式教學(xué)發(fā)展到后來的智能導(dǎo)師系統(tǒng)；另一方面，讓信息技術(shù)在教學(xué)中的擬物作用日益受到重視。我們可以用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造便于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的情境，如微型世界、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬教室等。利用網(wǎng)上資源豐富的特點(diǎn)，還可以發(fā)展基于資源的學(xué)習(xí)。顯然，隨著以學(xué)生為主體的教育思想日益深入人心，信息技術(shù)的擬物作用和從屬擬人作用越發(fā)明顯。

其次，要懂得如何利用信息技術(shù)支持教學(xué)改革。信息技術(shù)對于教學(xué)變革有何作用？這可以從兩方面來分析。一方面是由于信息技術(shù)在社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用帶來了信息的多源性、可選性和易得性，學(xué)生可以輕易獲得大量信息，這就使教育者的權(quán)威受到削弱。由此迫使教育者采取兩種姿態(tài)：一是趨向于比較民主的教育模式，二是教育者本身也利用信息來強(qiáng)化自己。另一方面是出于對現(xiàn)行教育狀況的不滿而千方百計(jì)地尋求教學(xué)變革之路，其中有一種思路就是相信現(xiàn)代化信息技術(shù)可以成為當(dāng)代教學(xué)改革的強(qiáng)大支持力量。

最后，要學(xué)會進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。從目前國內(nèi)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況來看，存在許多片面性，比如，一說到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)似乎就是開發(fā)課件，其實(shí)課件只是信息化教育系統(tǒng)的一個(gè)構(gòu)件，課件本質(zhì)上是目標(biāo)特定的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)材料，光有課件還不能構(gòu)成一個(gè)完善的教學(xué)系統(tǒng)。一般說來，一個(gè)完整的信息化教學(xué)系統(tǒng)除了課件外，還需要一個(gè)功能強(qiáng)大的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，并且還需要利用多種信息工具和大量的信息資源作為教學(xué)支撐。（作者單位：江西省吉水縣教育局教育股）

□本欄責(zé)任編輯 周瑜芽

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