沒有缺憾，本身就是一種缺憾

受一家報社的委托，我為某地一位名師寫一篇個人成長方面的稿件。

擺在面前的一大堆榮譽(yù)證書，足以證明他是一個競技型的名師，課講得好，成績也好。但是我相信，除此以外，一位優(yōu)秀的教師一定還有很多值得關(guān)注的地方。于是，我提到了他的教育生活，希望在他的成長中尋找一些動人的足跡。

他很健談，屬于那種無需提問就能自問自答的類型。他講了很多成功的教育案例，還有他的付出和教育理念。在這一系列的描述中，一個完美無瑕的優(yōu)秀教師形象，在我的面前熠熠閃光。可我覺得像是一幅懸于半空的圖畫，美好，卻無法被打動。

“在您十幾年的教育生活中，有沒有過失誤、失敗或者是遺憾？”我小心翼翼地問，試圖找到他在失敗中的思考以及收獲。

“沒有，從我踏進(jìn)教師隊伍的第一天起，我就時時以一位優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我的教育是完美的，沒有缺憾的。”他的回答聽得出沒有絲毫的猶豫，臉上淡淡的微笑，恰到好處。

我一時無語。

李鎮(zhèn)西老師在他的著作《追隨蘇霍姆林斯基》一書中，多次提及自己的教育失誤：年輕氣盛的他也出手打過學(xué)生，也曾經(jīng)把一個初三女生的檢討以大字報的形式公開張貼在學(xué)校里，也曾經(jīng)留學(xué)生補(bǔ)作業(yè)，一直到天黑……但這些并沒有影響李老師在當(dāng)今教育界的盛譽(yù)。相反的，倒是讓我們記住了一個鮮活的、不斷反思的大師形象，讓我們體味到了大師真實的成長歷程。

聽一些名師的報告，發(fā)現(xiàn)很多人喜歡把自己渲染成一個超越人性的“悲劇”形象，比如無怨無悔的付出，放棄了親情的堅強(qiáng)，不食人間煙火的孤獨(dú)拼搏；也有的人喜歡把自己包裝得絢爛無比，盡情綻放著那些灼目的榮耀，而刻意隱藏生命中曾經(jīng)閃現(xiàn)的失敗。

說到底，還是不敢面對真實的自己，特別是缺憾。

記得有這樣一個小故事：有個人幸運(yùn)地獲得了一顆美麗的珍珠，只是那顆珍珠上有一個小小的斑點，讓他覺得很遺憾。他想，若是能將斑點剔除該有多好。于是，他削去珍珠的表層，可是斑點還在，他又削去第二層，原以為這下可以把斑點去掉，可斑點仍然存在。他不斷地削掉了一層又一層，直到最后，那個斑點沒有了，而珍珠也被削得所剩無幾。那個人心痛不已，無比懊悔：若當(dāng)時不去千方百計消除那個斑點，現(xiàn)在手里還攥著一顆美麗的珍珠呢。

缺憾與生命同在，瑕疵與美麗共存。真實地面對自己的內(nèi)心，珍視自己的失誤，珍惜那些刻骨銘心的缺憾，這不僅是教育的需要，更是生命的必需。正如蘋果公司logo上那個被咬了一口的蘋果一樣，或許只有不完美，才能促使人不斷地去追求完美。

其實，榮譽(yù)與尊重不一定會如影隨形。至高的榮譽(yù)可以贏得仰望，但是未必能夠贏得尊重，因為人們更愿意相信真實。在我的意識里，完美永遠(yuǎn)只是人生追求的一個方向，在這個世上根本就不存在完美的教育。教育是一個充滿遺憾的藝術(shù)。教育的魅力就在于教育者不斷地反思、提升、追求的過程。

從這個角度來說，沒有缺憾的教育，本身就是一種缺憾。（作者單位：山東省臨沂西郊實驗學(xué)校）