愛上寫作

我的學生曉暢是個漂亮的女生，高挑的個子，大而有神的眼睛，秀挺的鼻子，精致的小嘴，白里透紅的皮膚，即使在女生成堆的幼師班里，她也是美麗出眾。不過，美麗的曉暢很文靜，還有些膽小。她不愛發(fā)言，作業(yè)雖是認真，表達能力卻一般。我以為她不喜歡寫作。然而，當我在教室里朗讀文章的時候，我看到了她專注的目光和癡迷的神情。我的心微微一動，莫非這個孩子是棵寫作苗子？

我倡導“生活寫作”，要求學生及時記錄自己的生活及感悟。我仔細地閱讀著學生的作文本，其中有幾名學生情感細膩，文筆流暢，大部分學生的文筆卻生硬。曉暢屬于后者，但又有別于后者。她的文筆雖然稚拙，但態(tài)度卻極認真，完成的寫作數量最多。她又一次引起了我的注意。我決定找她聊聊。

“曉暢，你寫作很認真，生活感悟也很獨特，堅持下去一定會有收獲的，最好能多讀一些名家作品，也可以看看同齡人的優(yōu)秀文章，這樣就會有更大的進步?！薄昂玫?，老師。我知道了?！睍詴持v話柔柔的，眼睛分外明亮。我又對她說道：“另外，你可以挑選一些自己的習作打成電子稿，發(fā)給我。我?guī)湍憧纯?，提點意見，找機會幫你投稿?！薄罢娴?？”曉暢開心地笑了，笑容如花一般燦爛。“當然。老師會支持你的！”“好！謝謝老師！”曉暢步履輕快地走了。

從此，曉暢開始向我的郵箱發(fā)習作。我看了以后及時與她溝通，加以引導。曉暢思路敏捷，出手很快，但文字比較粗糙，經?；煜暗亍薄暗摹薄暗谩?，使用標點符號也比較隨意。我不斷地給她指出來，她的寫作表現還是時好時壞。有一次，我當著全班同學的面批評了她：“曉暢，你一定要注意！如果有錯別字這樣的硬傷，文章是很難發(fā)表的。你既然喜愛寫作，就應該對自己的作品負責?！睍詴车哪樇t了，把頭低了下去。我想：糟了！這丫頭挺內向的，我批評了她，會不會就挫傷她的積極性??？

然而，事實證明我多慮了。后來，曉暢發(fā)過來的文章顯然更用心，錯別字大大減少，標點也留意正確用法。我連忙回信表揚她。

就這樣，曉暢堅持練筆一年。盡管在這一年的時間里，我?guī)退蛟S多報刊投稿，遺憾的是，一篇文章也沒能發(fā)表。與此同時，班里已有好幾名學生發(fā)表了習作。我暗自著急，怕她失去信心。

“曉暢，你為什么喜歡寫作？”我問。

她想了想，說：“最初的原因是我可以自由地表達內心感受。后來是因為感覺文字很美妙，可以在不同的組合中傳遞不同的內涵?！彼D了頓，又說：“寫作讓我思考生活?！?/p>

我怔住了。這個內向的女孩有了如此深刻的體驗。頓時，我感到無比欣慰。

“這樣的話，就算你目前還沒有發(fā)表文章，寫作已經有了意義，是快樂的事！”我安慰道。

“嗯。我已經愛上了寫作，雖然寫作的道路很曲折，但一路風光無限?！彼孕诺鼗卮?。

又是從何時起，這孩子變得能說會道了？我恍然大悟，寫作已經在不知不覺中推動了她成長。

沒過多久，曉暢有了豐厚的收獲。她不僅在征文比賽中拿了獎，還先后在當地及外地刊物上發(fā)表了文章。曉暢的寫作之路越來越通暢，她的性格也越來越開朗。有時，我提前進教室，就能聽見她清脆的笑聲。課堂上，她也會主動發(fā)言了。

兩年的時光，倏忽而逝。今年暑假，曉暢去實習了。在臨別前一刻，她給我留言：“老師，是您讓我愛上寫作的。您的氣質和知性美一直是我在寫作之路上前行的動力。”看罷，我百感交集。

現在，我們依然保持聯系，我的信箱里總有她的文章等待閱讀。她因寫作而幸福，而我因擁有許多如她一樣的學生而快樂。（作者單位：浙江省湖州藝術與設計學校）