國學(xué)經(jīng)典誦讀與青少年良好品德培養(yǎng)初探

以誦讀文化經(jīng)典為載體，以德育為目的，加厚少年兒童文化底蘊(yùn)、道德修養(yǎng)是提高全民族道德水平與文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)性工程?！币虼?，我們作為基礎(chǔ)教育初始階段學(xué)校倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)良好品德就更顯得勢在必行與迫在眉睫了。

探尋青少年道德價(jià)值取向

誦讀經(jīng)典可培養(yǎng)學(xué)生的文化功底，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，更重要的是在誦讀中探尋有利于良好品德形成的價(jià)值取向。

1.誦讀經(jīng)典是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的重要載體。中共中央、國務(wù)院明確提出未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是：從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。因此，誦讀經(jīng)典，感受“位卑未敢忘憂國”中蘊(yùn)含的愛國主義思想；“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁”的做人法則；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷……這些都能引導(dǎo)青少年初步形成正確的道德觀，并在生活中實(shí)踐、發(fā)展、固化，從而形成良好的品德。

2.誦讀經(jīng)典是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格公民的現(xiàn)實(shí)需要。學(xué)校德育重在將青少年培養(yǎng)為符合社會(huì)發(fā)展要求的合格公民，我們教育工作者更應(yīng)在誦讀經(jīng)典中深入挖掘和利用傳統(tǒng)文化中的道德精髓，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)青少年批判吸收古代勞動(dòng)人民倫理道德，以發(fā)展的眼光審視和思考當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)合格公民的要求，創(chuàng)新并發(fā)展道德傳統(tǒng)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

3.誦讀經(jīng)典是弘揚(yáng)中華民族偉大精神的時(shí)代需要。只有民族文化深入地滲透到社會(huì)主流的時(shí)候，這個(gè)民族才會(huì)真正強(qiáng)大，才是什么力量也不可摧毀的。因此，誦讀經(jīng)典，大力發(fā)揚(yáng)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)中華民族的偉大精神，使民族精神融入每個(gè)兒童的血脈中，融入中華民族可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐中，推動(dòng)偉大的祖國繼續(xù)走向繁榮昌盛。

4.誦讀經(jīng)典是踐行社會(huì)主義榮辱觀、建設(shè)和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要。建立社會(huì)主義榮辱觀、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧最為關(guān)鍵的是人與人之間的和諧、人與自然的和諧，人與民族文化傳統(tǒng)歷史的和諧，體現(xiàn)在人們思想、行為、道德、精神和價(jià)值觀上的認(rèn)同和人文素養(yǎng)的提高。傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)以人為本、天人合一，強(qiáng)調(diào)精忠報(bào)國、舍生取義，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)調(diào)見利思義、推己及人，強(qiáng)調(diào)與人為善、誠信待人……這些集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義榮辱觀的道德基礎(chǔ)和理論源泉。因此，我們開展經(jīng)典誦讀，能夠提高人們的人文素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，使中華民族傳統(tǒng)美德回歸人們的心靈。

奏響青少年德育主旋律

開展經(jīng)典誦讀，積淀文化底蘊(yùn)，更要從中萃取影響學(xué)生思想和品德的經(jīng)典文化，以傳承良好的思想和道德，形成良好的道德品質(zhì)。

把握德育主旋律，做好規(guī)劃，主要抓幾點(diǎn)：

1.誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。深入進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育，誦讀《三字經(jīng)》《論語》《弟子規(guī)》等經(jīng)典篇目，品讀經(jīng)典，汲取精神營養(yǎng)，崇承中華之美德，養(yǎng)成道德好習(xí)慣，從思想上感受中華民族傳統(tǒng)美德的精髓。

2.誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，傳承愛國主義精神。愛國主義是偉大的中華民族精神的核心，是中華民族最為深厚的情感紐帶。在中國五千年文明中出現(xiàn)了許許多多愛國主義詩人，他們是民族的脊梁，是我們炎黃子孫的楷模。他們的愛國情懷，能使青少年把個(gè)人的成長進(jìn)步同祖國發(fā)展、繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，從而為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。

3.誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，落實(shí)基本道德規(guī)范，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。自然和諧則美，生命和諧則康，文化和諧則樂，社會(huì)和諧則安，國家和諧則強(qiáng)。中國文化崇尚的是和諧，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)、對(duì)現(xiàn)代文化都有著不可低估的促進(jìn)意義。在誦讀中大力普及“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會(huì)主義人道主義精神，引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理。

解讀青少年品德教育真措施

1.各中小學(xué)應(yīng)擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好品德的責(zé)任。在誦讀中大力宣傳以愛國主義為核心的民族精神和革新求變的時(shí)代精神，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，每天可利用有線廣播播放30分鐘經(jīng)典——《論語》《三字經(jīng)》等，讓學(xué)生跟讀。

2.將經(jīng)典誦讀納入學(xué)校教育的全過程。要切實(shí)按照中央要求，改進(jìn)和深化德育教育。為此，我市由主管教育副市長牽頭，不定期在孔子書院和新城文化禮堂舉辦國學(xué)經(jīng)典講座與誦讀比賽活動(dòng)，取得了理想的效果及近似轟動(dòng)性的效應(yīng)，市區(qū)閭巷贊嘆之聲不絕于耳，車站碼頭好評(píng)如潮。

3.利用元宵、清明、中秋等重要民族傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提升文化內(nèi)涵，發(fā)揚(yáng)其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德，深化民族精神和思想道德教育。

4.在誦讀中進(jìn)一步加大對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究和挖掘，注重從傳統(tǒng)文化中發(fā)掘符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展方向的積極因素，進(jìn)一步注重弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，陶冶性情，振奮民族精神。

5.堅(jiān)持學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的原則，采取靈活多樣的方式，推動(dòng)經(jīng)典文化走出學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。

責(zé)任編輯：曾維平