新時(shí)期大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)方法的創(chuàng)新

摘 要：大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)是國(guó)防教育和思想政治教育的重要內(nèi)容。當(dāng)前，大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)的內(nèi)容、形式和效果等存在著時(shí)代性不強(qiáng)、形式單一、重視程度不一等問題，嚴(yán)重制約了大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)的深度和廣度。因此，應(yīng)通過“紅色資源”、網(wǎng)絡(luò)資源、校園宣傳載體、國(guó)防類社團(tuán)、英雄事跡報(bào)告等途徑開展大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和國(guó)防觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 國(guó)防精神培養(yǎng)

中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育工作的意見》（中發(fā)【2011】8號(hào)）指出：“要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育工作的重要性緊迫性，普及和加強(qiáng)全民國(guó)防教育，是中央始終高度重視的一個(gè)戰(zhàn)略問題。” 新時(shí)期重視培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防精神，對(duì)于增強(qiáng)全民族的凝聚力和向心力，加強(qiáng)國(guó)防事業(yè)建設(shè)和其他社會(huì)主義建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)存在的問題

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)前大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)存在若干不可忽視的問題，嚴(yán)重影響和制約著國(guó)防精神培養(yǎng)的進(jìn)一步深化和發(fā)展。具體來說，主要有以下幾個(gè)方面。

1.國(guó)防精神培養(yǎng)偏向理論化。當(dāng)前高校針對(duì)大學(xué)生的國(guó)防精神培養(yǎng)與其說缺乏，倒不如說是被政治理論課取代了。即使一些高校開設(shè)了類似《軍事理論》的國(guó)防課程，但在教學(xué)過程中也是以理論為主，無法吸引學(xué)生的興趣。大一新生入校后，首先接觸的主要是一些基礎(chǔ)課和與思想政治教育相關(guān)的課程，例如《形勢(shì)與政策》《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等。高校將大學(xué)生思想政治教育作為必修課，這對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專的人才具有積極的意義和重要的價(jià)值。但是，一些高校卻將思想政治教育和國(guó)防精神培養(yǎng)合二為一，此舉不妥。國(guó)防精神培養(yǎng)雖然與大學(xué)生思想政治教育存在密切關(guān)聯(lián)，但兩者不能互相取代。

2.國(guó)防精神培養(yǎng)缺乏時(shí)代性。國(guó)防精神培養(yǎng)的方式和內(nèi)容與時(shí)代背景相脫離，國(guó)防精神培養(yǎng)的目標(biāo)與時(shí)代特征相分離。國(guó)防精神培養(yǎng)應(yīng)該遵循歷史發(fā)展規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，其培養(yǎng)方式和內(nèi)容應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而創(chuàng)新。當(dāng)今，由于社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型以及理想信念教育的實(shí)效性缺失，國(guó)防教育在應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下復(fù)雜國(guó)際局勢(shì)方面缺乏時(shí)代性。為此，國(guó)防精神培養(yǎng)的手段應(yīng)該更具針對(duì)性、內(nèi)容更具多樣性。

3.國(guó)防精神培養(yǎng)形式單一化。傳統(tǒng)國(guó)防精神培養(yǎng)的形式與當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)不相符合，形式較為單一。當(dāng)前，絕大多數(shù)高校的國(guó)防精神培養(yǎng)主要借助于軍訓(xùn)和軍事理論課兩種形式。在這種條件下，拓展國(guó)防精神培養(yǎng)形式，采取寓教于樂的方式，精心組織國(guó)防類社團(tuán)活動(dòng)不失為一種值得推廣的形式。通過這種方式，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念，掌握基本的國(guó)防技能，了解當(dāng)前國(guó)防形勢(shì)，進(jìn)而提升學(xué)生的國(guó)防精神。

4.國(guó)防精神培養(yǎng)重視程度不一。國(guó)務(wù)院、中央軍委決定，從2001年起在高校全面開展國(guó)防教育工作。 可見，國(guó)防教育工作已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要工作，加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)已經(jīng)成為一項(xiàng)極為迫切的任務(wù)。當(dāng)前，部分高校對(duì)大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，重視程度不一。少數(shù)高校沒有充分認(rèn)識(shí)到國(guó)防精神培養(yǎng)的重要性，不能站在國(guó)家高素質(zhì)人才培養(yǎng)和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的高度來看待國(guó)防精神培養(yǎng)。有的高校沒有認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育是《兵役法》《教育法》《國(guó)防法》《國(guó)防教育法》等國(guó)家法律賦予的使命，是高校育人工作中必須履行的神圣職責(zé)，而是把國(guó)防教育僅僅當(dāng)做一項(xiàng)“軟指標(biāo)”，隨意性較大。

二、開展大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)的新途徑

開展大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期持續(xù)堅(jiān)持的工作，事關(guān)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和安全、國(guó)家前途和命運(yùn)的重要育人任務(wù)。要積極改進(jìn)和創(chuàng)新國(guó)防精神培養(yǎng)的方法手段，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和人民精神文化需求，拓寬教育渠道，把思想引導(dǎo)、輿論宣傳、活動(dòng)培養(yǎng)、軍事實(shí)踐、文藝熏陶、環(huán)境渲染等方法有機(jī)結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)國(guó)防精神培養(yǎng)的時(shí)代感和吸引力、感染力。當(dāng)前，開展大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)應(yīng)充分利用以下有效途徑。

1.利用“紅色資源”開展大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)。戰(zhàn)爭(zhēng)年代的風(fēng)雨洗禮，孕育了豐富的紅色資源。運(yùn)用好這些紅色資源，深入開展國(guó)防精神培養(yǎng)， 對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)、國(guó)防意識(shí)和憂患意識(shí)都將發(fā)揮積極作用?！凹t色資源”是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)各族人民在革命斗爭(zhēng)和建設(shè)實(shí)踐中所形成的偉大革命精神及其載體?！凹t色資源”的構(gòu)成包括兩個(gè)層面的內(nèi)容：一是精神層面的內(nèi)容，包含戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神以及“紅歌”“紅色影視”所體現(xiàn)出的國(guó)防精神等等；二是物質(zhì)層面的內(nèi)容，包含靜態(tài)的革命遺址、文物、博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等等?！凹t色資源”作為寶貴的精神財(cái)富，是中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承、提煉和升華，是中華民族精神的集中體現(xiàn)。“紅歌”“紅色影視”“紅色景區(qū)”等紅色資源，真實(shí)再現(xiàn)了革命先輩的斗爭(zhēng)歷程，通過講述革命故事，可以達(dá)到弘揚(yáng)革命精神，傳播革命真理，增強(qiáng)愛國(guó)信念的目的。因此，運(yùn)用“紅色資源”對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極有效的國(guó)防精神培養(yǎng)是高校進(jìn)行國(guó)防精神培養(yǎng)的重要途徑。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源開展大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)。當(dāng)前，由于互聯(lián)網(wǎng)已越來越為廣大學(xué)生所喜愛，因此，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防精神培養(yǎng)，已成為國(guó)防精神培養(yǎng)的全新載體和有效切入點(diǎn)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，推動(dòng)“紅色國(guó)防教育網(wǎng)站”的建設(shè)，其內(nèi)容應(yīng)包括：一是要有國(guó)防建設(shè)的法律、法規(guī)和相關(guān)制度和條例，如《兵役法》《國(guó)防法》《國(guó)防教育法》及其實(shí)施細(xì)則，軍隊(duì)中的隊(duì)列條令、紀(jì)律條令、內(nèi)務(wù)條令的教育等；二是要有世界各國(guó)海陸空主要戰(zhàn)略武器、信息武器和常規(guī)武器簡(jiǎn)介，特別是要加強(qiáng)國(guó)際軍事強(qiáng)國(guó)和周邊軍事強(qiáng)國(guó)對(duì)我國(guó)構(gòu)成威脅的主要尖端武器介紹和教育；三是要開辟網(wǎng)上“專欄”，及時(shí)、全面、深入地宣傳黨中央召開的重要會(huì)議和出臺(tái)的重大決策，以及國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重要時(shí)事，和對(duì)時(shí)事客觀、全面的分析，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生時(shí)事政治教育和愛國(guó)主義教育的時(shí)效性，不斷提高青年大學(xué)生居安思危的認(rèn)識(shí)水平；四是要建立“專題”欄目介紹，如體現(xiàn)愛國(guó)主義的英雄人物事跡、反映民族精神和民族氣節(jié)的中國(guó)近現(xiàn)代史及國(guó)防知識(shí)、防空、防化、防暴、自我防護(hù)、集體防護(hù)等知識(shí)教育；五是要開通網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，播放優(yōu)秀愛國(guó)主義影片、軍事觀察、革命英雄人物事跡等集聲、像、圖、文于一體，生動(dòng)活潑，形象具體的節(jié)目，使學(xué)生潛移默化地接受國(guó)防精神培養(yǎng)。

3.利用校園宣傳載體的傳播功能開展大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)。校園宣傳載體是高校進(jìn)行思想政治教育的重要的媒介。當(dāng)前，高校善于利用的宣傳載體主要有以下幾種：校園廣播電臺(tái)和有線電視臺(tái)、校園宣傳專欄、校報(bào)及校園網(wǎng)絡(luò)等。應(yīng)該有效利用這些渠道，趨利避害，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)新國(guó)防精神培養(yǎng)的手段。高校可利用校園廣播、電視、校園網(wǎng)絡(luò)的教育和導(dǎo)向作用把愛國(guó)主義和反映社會(huì)主義先進(jìn)文化的國(guó)防精神以及人才培養(yǎng)等內(nèi)容作為宣傳的主旋律，向廣大學(xué)生宣傳；利用宣傳欄開辟“國(guó)防園地”專欄，根據(jù)國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)發(fā)展，及時(shí)向廣大學(xué)生宣傳圖文并茂的國(guó)防知識(shí)、國(guó)防法規(guī)等。

4.利用國(guó)防類社團(tuán)的自我教育功能開展大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)。長(zhǎng)期以來，普通高校國(guó)防精神培養(yǎng)重視課堂教育和軍訓(xùn)教育，采取“填鴨式”的灌輸教育形式，雖然取得了一定效果，但難以調(diào)動(dòng)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性。開展好大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)，就是要充分發(fā)揮大學(xué)生主體的作用，增強(qiáng)主動(dòng)參與意識(shí)。傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式對(duì)學(xué)生已經(jīng)失去了原有的吸引力，這就要求我們創(chuàng)造出適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的國(guó)防精神培養(yǎng)新形式。我們可以充分利用廣受學(xué)生歡迎的學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)，組建國(guó)防類社團(tuán)。這類社團(tuán)在教師的引導(dǎo)下可開展有針對(duì)性的活動(dòng)，讓學(xué)生從中自我教育、自我提高。依托社團(tuán)組織開展國(guó)防教育，還可以拓展教育形式，鞏固教育效果。高?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況組建大學(xué)生國(guó)防協(xié)會(huì)、軍事愛好者協(xié)會(huì)、航空國(guó)防協(xié)會(huì)、兵器協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，多種形式、多種方法，廣泛開展學(xué)生喜愛的國(guó)防教育活動(dòng)，推動(dòng)國(guó)防精神培養(yǎng)的全面發(fā)展。如可以通過社團(tuán)在全校組織開展國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽，國(guó)防知識(shí)圖片展，參觀國(guó)防教育基地等國(guó)防精神培養(yǎng)活動(dòng)。通過這些社團(tuán)活動(dòng)的開展，使傳統(tǒng)的國(guó)防精神、民族意識(shí)根植于每個(gè)大學(xué)生頭腦，使大學(xué)生牢固樹立愛黨、愛國(guó)的信念，在學(xué)生中構(gòu)建自覺關(guān)注國(guó)防的良好氛圍，在“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”中加深國(guó)防精神的培養(yǎng)。

5.利用國(guó)內(nèi)、國(guó)外時(shí)事題材開展大學(xué)生國(guó)防精神培養(yǎng)。國(guó)內(nèi)外每天發(fā)生的重大新聞時(shí)事都能夠通過電視和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行及時(shí)了解，這些新聞中不乏涉及國(guó)家尊嚴(yán)、經(jīng)濟(jì)矛盾、領(lǐng)土完整的相關(guān)報(bào)道，相關(guān)內(nèi)容足以引起大學(xué)生的廣泛關(guān)注和好奇。學(xué)生會(huì)帶著愛國(guó)熱情持續(xù)關(guān)注事件的發(fā)展，并借助各種媒體了解事件的相關(guān)背景資料，會(huì)通過各種途徑表達(dá)自己的愛國(guó)熱情以及對(duì)國(guó)家的聲援。但是，由于青年學(xué)生的社會(huì)閱歷較淺，對(duì)事件認(rèn)識(shí)不夠深刻，容易做出一些偏激的行為，這就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，借助時(shí)事開展學(xué)生的國(guó)防精神培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^舉辦報(bào)告會(huì)的形式，邀請(qǐng)一些學(xué)者、專家、名人進(jìn)行宣講，以引導(dǎo)他們以理性和合法的方式來表達(dá)他們的想法，這樣無疑更有助于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

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