提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略

[摘 要]初中化學(xué)是化學(xué)教育的基礎(chǔ)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂，是學(xué)好化學(xué)這門(mén)自然學(xué)科的關(guān)鍵。教師可從激發(fā)學(xué)生興趣、分組實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)、多媒體教學(xué)等方面實(shí)施有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和靈魂，它不僅能加深學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)，還能在實(shí)際操作中提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，發(fā)展學(xué)生想象、觀察、思考的能力?；瘜W(xué)趣味實(shí)驗(yàn)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)有著很強(qiáng)的吸引力，可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。在實(shí)際教學(xué)工作中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性和重要性，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，提高?shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

一、利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣

初中生有較強(qiáng)的好奇心和探知欲，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)很大程度上取決于知識(shí)帶給他們的樂(lè)趣。教師可以根據(jù)初中生的身心特點(diǎn)，充分利用實(shí)驗(yàn)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵就是利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并使他們保持興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。如，在講解“堿溶液能使酚酞試液變紅”時(shí)，教師可在課堂上先給學(xué)生變魔術(shù)，即課前用酚酞在白紙上作畫(huà)或?qū)懽?，晾干后在課堂上表演：在“白紙”上噴上氫氧化鈉溶液后逐漸出現(xiàn)紅色的畫(huà)或字的神奇魔術(shù)，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。

二、用分組實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生體驗(yàn)有效性

科學(xué)不是僅靠耳朵聽(tīng)或眼睛看就能發(fā)展的，只有體驗(yàn)和實(shí)踐，才能有所創(chuàng)新。它必須要有動(dòng)手做的過(guò)程，引發(fā)人們思考，促進(jìn)自身的發(fā)展?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最佳手段。與其利用演示實(shí)驗(yàn)將我們的感受告知學(xué)生，不如把演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中去尋求真知。讓學(xué)生在活動(dòng)中自己說(shuō)服自己、自己戰(zhàn)勝自己，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。教師可以在實(shí)驗(yàn)條件允許的情況下，把教材中的演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。新課改的背景下，學(xué)生應(yīng)是主動(dòng)地、積極地去探究問(wèn)題的真相。教師不再是課堂的主體，更不是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的主角，學(xué)生才是課堂的主人翁。教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，而學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)就是一種較好的方法。當(dāng)學(xué)生真正參與到實(shí)驗(yàn)中時(shí)，他們的注意力高度集中，課堂氣氛活躍。

三、用家庭小實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力

在傳統(tǒng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，教師都是充分利用課堂演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究表演，這種做法教學(xué)效果不太理想。在教學(xué)過(guò)程中，筆者充分引導(dǎo)和利用教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究性質(zhì)的家庭小實(shí)驗(yàn)，以此引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生能在這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立思考，進(jìn)行自主假設(shè)并得出解決問(wèn)題的方案，然后以交流成果的方式在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行交流和討論。這種讓學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)的嘗試能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生實(shí)踐知識(shí)的運(yùn)用，提升學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師也要有針對(duì)性地進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置和引導(dǎo)，讓學(xué)生在進(jìn)行試驗(yàn)的過(guò)程中能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，并根據(jù)教師的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)出多種實(shí)驗(yàn)方案，并注重安全性的操作，真正實(shí)現(xiàn)使用過(guò)程中的操作效果和節(jié)約目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)效果。

四、用多媒體技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)

如今，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也更加廣泛。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩、生動(dòng)直觀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)能改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的要求高、難、設(shè)備貴重的難題。如物質(zhì)條件受限制的實(shí)驗(yàn)或是爆炸、毒性較大且不易控制的一些危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)、易出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)等，都能利用多媒體進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目的性和直觀性，讓學(xué)生利用空間想象能力解決實(shí)際學(xué)習(xí)難題。當(dāng)然，媒體技術(shù)的應(yīng)用也只是教學(xué)過(guò)程中的輔助，應(yīng)該把握相應(yīng)的尺度。

責(zé)任編輯 一覺(jué)